新接手一班时,负责这个班的老师就告诉我,孟宇是班里最令老师头疼的学生:打架、上课不遵守纪律、乱接老师话茬、不完成作业……好像所有问题学生的特点在他身上都有所体现,我心底里不由得对他产生了几分不满。 第一堂课,我便领教了他的“厉害”。我正在做自我介绍:“……我教过的班的学生语文学习兴趣都很高……”话音未落,只听一声“吹牛吧”充斥耳畔,六十多双眼睛一齐向一个角落望去!是孟宇!他的眼睛瞟向窗户,身子向外拧着。我没有理他。开始讲课了,我为学生范读:“……钱塘江大潮……”只听渐变渐弱的“大潮---大潮---”声又从那个角落响起,我走过去,想摸摸他的头,手还未伸到,他的头早偏向别处。 “你叫什么名字?” “你应该早就知道了吧!”他慢慢说出轻飘飘的一句,还撅了撅嘴。 原来,他已经对我有了“敌意”。第一次“交锋”,以我的失败告终。我不禁想起这样一句话:要播撒阳光到别人心里,首先自己心里应该有阳光。感情是相互的,我带着成见看他,他也有了戒备。 为了更好的帮助他,我决定走进他的家中,争取家长的配合。这是一个备受娇宠又着实可怜的孩子,在他两岁时,母亲因车祸离开了他,爷爷奶奶、姥爷姥姥几位老人把全部的爱都倾注在他身上,却因此养成了任性乖张的性格。他的后母见他也很聪明,一心想把他培养成才,平时在学习上便待他严厉了几分(她对待自己的亲生女儿也是如此),开始孩子是听话的,后来不知是哪位老人向他透露了不是亲妈的信息,他便误以为后母虐待他,遂与后母对着干,此时,其父有心教育扭转却已感到“无力回天”,便有些听之任之。听到这些,我的心情沉重而复杂,但仍抱着希望对他父亲说:“儿童时期最大的痛苦,莫过去失去或感受不到母爱,他现在的妈妈在学习上能严格要求他、关心他,也是可喜的,你应该及时调解他们的母子关系,并做好几位老人的工作。孩子聪明伶俐,失去亲生母亲已经很不幸,千万别因为这个错爱孩子,让他失去更多啊!”他父亲听后动情地说:“还是老师想得长远,以前主要也是怕他受委屈,管得松了些,我一定会与老师积极配合,帮助孩子改正缺点。” 接下来的一段时间,他的爸爸也确实经常与我电话联系、沟通,及时问作业并了解孟宇的在校情况,他的家庭作业基本能够按时完成,我也隔三差五的找他谈心,并派优秀同桌帮助他、感染他,对他平时的小错,也采取宽容、暗示的态度,他也算有了些许进步。没想到,四年级上学期,火山还是喷发了 ------- 那天早晨,我来到班上,数学课代表就向我汇报:孟宇一道题也没做。我告诉他要抽时间补上。 第三节语文课还没上,班干部就紧张得来告诉我:孟宇不见了!怎么回事?我急忙来到班上调查情况。原来,数学老师发现他没做作业,气得脸色发青,把作业本扔给他,让他趴到窗台上补,下课时发现他不但一个都没补,反而在作业本上画了不少小鬼脸,就严厉喝斥了他几句,几位同学还挤眉弄眼的笑话他,这使他恼羞成怒,把课本、作业本一股脑丢在地上,跑出教室。 我心急如焚,他去哪儿了?万一出事怎么办?我和班干部把操场上、厕所里、综合楼找了个遍,没有!走出校门,广场上、网吧里……想到的地方都找了,也没有!我焦急不安地赶到他家,他正在家里若无其事地玩,我问他家里怎么没人,他说爸爸经常不在家,要去济南跑保险;妈妈上班离得远,中午不回家;爷爷奶奶他们都在老家,周末才回去。 “那你中午怎么吃饭?” “自己做呗!我一年级就会做饭了。” 我一阵心疼,才多大的孩子啊! “来,孟宇,今天老师和你一起做饭。” “在我家?”语气中带着明显的诧异。 “对呀!你想吃什么?”我没有理会他那不信任的表情,走过去摸了摸他的头,这次他没有躲闪。 饭端上来,他刚吃了几口,便哽咽起来:“老师,你真好,你为什么不批评我?” “批评你什么?”
“说我不完成作业,还私自跑出学校啊!” “你看,你也认识到了自己的错误,还用我过多的批评吗?知错能改,就可以原谅!” 一番谈心后,孟宇跟我回到学校,主动在班上承认了错误,为了帮他及时完成作业,我悄悄安排离他家近的同学放学后和他一起做作业。渐渐地,他上课也能管住自己了,偶尔还举手回答个问题。他的爸爸知道后,打电话说:“辛老师,我快没脸见您了,我一定下决心教育好孩子。” 第二次“交锋”,我占了上风,我感到,在问题生面前,只有让他感受到爱,在教育时,才能使他心悦诚服。 孟宇情况好多了,但我总觉得,与同龄孩子相比,他身上了少了几分活泼与自信。机会终于来了。 “六.一”节快到了,各班要推选两个节目参加学校比赛,我找到孟宇,把准备小品的重要任务交给了他,虽然他连说不行,但我从他的眼里已读到了兴奋。我说:“我把希望寄托在你身上了,你朗读课文时很有感情,演小品错不了,你可要给我们班争光啊!”暗地里,我启发同学们要积极配合他、帮助他。 一个星期过去,我检查准备情况,他和两个朗读水平同样不错的学生合演《免费手机》,两个学生推他当主角,没想到,还真让他弄得有模有样了。在班中试演,同学们哈哈大笑,孟宇也兴奋不已。星期天,我把三位学生请到家中,亲自指导,精益求精。在比赛中,这个小品获得一等奖,并被推选参加全校庆“六.一”节目汇演! 孟宇把奖状骄傲地递到我的手中,我使劲拍了拍他的肩膀。这次,我赢了,赢得好开心。 经过几番鼓励,我发现教室里又多了一张活泼可爱、充满灵气、充满自信的笑脸,直到这一刻,我觉得我是最幸福的人。正如作家冰心所说:世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。恰似陶行知先生的话:不要你的金,不要你的银,只要你的心。我们的教育应认真呵护孩子的心灵,要让世界上最美好的情感都融入其中,比如尊重,比如同情,比如关爱。 付出真心,师生双赢!
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