心在哪儿 风景就在哪儿

名班主任3e36

      最近，看了丰子恺的一篇文章《豁然开朗》，里边写到：“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不是生活选择了你，而是你选择了生活。”风景是人的心境，与人时刻不离，心在哪里，风景就在哪里。突然觉得，生活真的很美好。
      我是一名普普通通的小学教师，参加工作19年，有幸担任了15年的班主任. 15年对于整个人生来说，可能稍显短暂，但对于我来讲，却是弥足珍贵的。因为她使我懂得了什么是教育，什么是爱与责任，更使我学会了怎样去爱孩子们。
       一路走来，风景无处不在。俗话说得好，站得高，才能看得远，视野才会变得更加广阔。自参加三名工程培训以来，专家高屋建瓴的报告，让我经历了一次次灵魂的洗礼，在魏书生老师的世界里，教育是一种享受，他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。黄静华老师也告诉我们说要做一名好老师、好妈妈、好朋友，做一个教育的有情人、有心人。李莉老师更是告诫我们要遵守师德，用爱和责任引领学生健康成长。最喜欢丁榕老师说的，不管在什么情况下，“只为成功想办法，不为失败找理由。”你不能做青松，就做一棵大树；你 不能做大树，就做一棵小树；你不能做 小树，就做一丛灌木；你不能做灌木， 就做一棵小草。总之不管做什么，决定 你的不是尺寸的大小，而是做一个最好的你。”丁老师诠释了班主任的幸福人生。
       我们追求的不是名利多寡，不是财富积累，不是地位高低，也不是成就了多大事业，而是一路的成长，是一路上思想的锤炼和提升，欣欣然张开了眼，重新审视自己的班主任工作，我有了更深入的领悟。
        一、做快乐的班主任
      “班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。 常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
      我现在带的这一批孩子，他们活泼可爱，机灵好动，一个个虎头虎脑的，特别让人喜欢。因为刚送走一批大孩子，再照顾这些小孩子，一下子还真的不太适应，所以，本来咽炎就比较厉害，这下更是雪上加霜，变成了重度咽炎，声带上还有息肉，所以说话的时候声音是嘶哑的，周一、周二还好些，从周三开始，有的时候就说不出话来了，医生让我少说话，少使劲，最好休息俩月，但是给别人代课我是真不放心，于是，我坚持了下来。有一次上课低血糖又犯了，这样一来，不光说话没力气、没声音，站都站不住了，有的孩子眼尖儿，就赶紧跑过来说：“老师您坐下休息会儿再给我们上课吧”。看着我不停地出汗，前排的两个孩子迅速拿起书本给我扇风，当时我心里真的是感动、欣慰极了。昊昊的嗓子也不好，妈妈从省中医给他配了药，他知道我的嗓子不好，就偷偷地把药带到学校来给我喝，我捧着那瓶药，面对着真诚的孩子，内心感动不已！后来，我跟孩子说，喝药需要对症，他有些不好意思的低下了头。昊昊妈妈说：“孩子每天回家念叨，说杨老师可好了，我怎么没有杨老师这样的妈妈啊，这次看你不舒服，非得让我找医生多配点药送给你，我都有些吃醋了”。这就是我们班主任的魅力吧。
       二、做有心的班主任
       班主任工作精细而繁琐，所以作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。我始终把德育工作放在首位，常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育、道德品质教育以及树立自决心信念的教育等，树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍。平日里，我也格外关爱学生。学生病了，问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家，并及时为其补课；时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。还对学生进行季节性的养护教育。比如春末夏初，天气变化无常，除了经常给班里消毒外，还教育孩子们注意个人卫生，经常洗手，不能随便脱衣服，以预防感冒。
      正如黄静华老师所说的：没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事的积累。把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效；把一般人感到不在意的事情做得让人感到需要在意；把那些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味；把小事融会到学生的人生里，让他终生难忘，小事于是就变成了大事，变成了决定命运的东西，这就是教育。
       三、做智慧的班主任
      班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花就是一朵花，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。”由此可见，教育是用智慧来培育智慧，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。
      一个班集体，其实就像一个小社会，每位学生都有各自的独特个性，所以，教育他们的过程才真正使我对教师的责任、爱心有了进一步的理解和认识。回顾这些年的工作，汗水淌下时，那滋味是咸的；迎来收获时，溢在心中的滋味是甜的。
      1998年中师毕业的我，怀着对未来的憧憬，加入了光荣的教师队伍。那是我们学校建校的第一年，全校只有六个教学班，二十几位老师，200多名学生。那时的我跟所有的青年人一样，觉得自己浑身是劲儿，满腔的热情。不是班主任，不计报酬，却也乐意做着班主任应该做的事。慢慢地我发现教育工作，仅凭热情是远远不够的。刚入学的孩子自理能力差，像排队、卫生扫除、握笔写字等等，都得一点儿一点儿地教，一遍一遍地练。甚至是帮学生系鞋带、擦鼻涕、提裤子，也成了我的必修功课。这样一天下来，忙得我焦头烂额，回忆起这些年来我和学校一起奋斗、成长的历程，每天都生活的忙碌而充实。想起当年与同事们拿着镰刀、扛着锄头顶着烈日除草的情形，与孩子们一起植树、游戏、放学后补课的情形，心中无限感慨。因为在这些看似平常的小事中，我积累了，一点一滴的经验，也收获了与孩子们相处的快乐与幸福！
　　一让孩子建立自信“学生并不需要老师盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为他们离开了班主任就不行。以为学生是孩子，做事没有老师的指导，学生就做不好。殊不知，学生也是一个个独立的个体，有自己对世界的看法，有自己的人生观，价值观，作为老师，我们只要坚持信任学生，把自己曾经大包大揽的工作，放心大胆地给学生去做，把自己解决不了的难题，抛给学生解决，那你一定会收到意想不到的惊喜。
      去年，学校安排我去聊城大学参加山东省少先队员培训，这一去就是10天，对于从没离开过孩子们的我来说，内心十分忐忑，他们也十分不舍。在那些日子里，我天天给我代班的老师发信息，询问班里的情况，孩子们也在群里跟我讲述一些班级的事，还一个劲儿的让我放心，我感到十分欣慰。回来的那天，我没有告诉孩子们，但我知道他们都翘首盼望着，所以想给他们一个惊喜，顺便看一下班级的情况。还没走进教室，就听到里边一片沸腾：老师回来了！有的孩子跑过来抱住我，有的原地跳起来，还有的孩子只顾抹泪……那节课我没有进行课程任务，就跟孩子们聊了一节课。班长和学习委员就开始跟我汇报各项工作，每个小组长都各司其职，纪律、卫生、学习、活动，孩子们一项也没落下，经典诵读展示还得了第二名的好成绩呢！所以听了这个消息，我激动不已，原来，相信孩子们，放手让孩子们去做，一切皆有可能！
      第二，就是要运用巧妙地方法让学生能够快乐地融入集体。
      任何人都喜欢好孩子，任何一个老师都喜欢品学兼优的学生。喜欢一个缺点明显的孩子，恐怕不是每一个老师都能做的。王涵，脾气暴躁，极易激动，上课口若悬河，开学初，有好几次就要与同学发生口角。那天，我正站在教室内看学生写作业，教室内非常安静。他迟到，忽然，他书一摔，冲着对桌大声吼道：“我迟到怎么了？你管得着吗？”你要知道，当时我在教室，那简直就是对老师权威的挑战。全班同学的目光全部集中在我身上。我静静地走过去，用手势示意王涵跟我走出教室。我不笑也不急，“说原因。”“老师，我来晚了，他在那儿嘟囔。他还管我，他自己都抄作业”“他为什么管你？”“减我们组分了”“减你们组分了，作为你们小组的一员，他有权利管你吗？”“有”。这时候，王涵低下了头。我继续：“你看到我站在班里了吗？”“看见了”“你觉得，在老师的面前咆哮，是对老师的尊重吗？”面对我越来越严肃的面庞，此时的王涵已泪流满面。“老师，我错了，我没控制好自己，我给李燕道歉。”此时，预备铃已响，他站在讲台，在全班同学面前公开道歉，李燕也站起来说“我方式不对，我也有错，对不起。”一场风波因此平息。知道了王涵的火爆脾气，我不断地为他静心，使他的一颗心慢慢沉静下来。每当感觉到学生开始浮躁的时候，魏书生老师的“松、静、匀、乐”四字口诀也被我运用到班级管理当中，读美文、讲故事、明道理，所以，直到这一学年的最后，我们班都没有出现一起打架事故。
       第三，借助于家长这个群体，做好沟通工作。
做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题。班主任和家长从陌路到为了孩子而相识，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的过程，对于不同年龄层次的家长，不同知识结构的家长，不同性格特点的家长，老师都应注意沟通方式，以诚相待架起沟通的桥梁。只要利用好了这个平台，孩子的教育就成功了一半。现在的很多家长都比较宠爱孩子，而且有的是溺爱，不舍得孩子受一点儿委屈。
      对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。我觉得只有家校一体，共同努力，你就不会为教育所累，而是能切实享受教育。我们班里现在建立了QQ群、微信群，尤其是一二年级的时候，我经常会跟家长聊到很晚，直到家长们没有了疑问，家长们觉得班主任值得信任，以后工作开展起来就容易多了。比如我们学校的家长执勤，比如家庭教育培训，再比如学校的艺术节汇演等等，只要我在群里一发信息，大家就积极踊跃地参与，美其名曰为孩子做榜样。所以，尊重、交流、信任是班主任实现与学生家长良好沟通的基础，这样常联系的一个好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到老师对他的孩子特别关心、重视，留下你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心。
      一路走过来，风光无限好，可以说是收获满满。但我仍然不敢有丝毫的懈怠。展望明天，任重道远。我在今后的工作中，会更加努力，倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。相信岁月，相信种子。
      最快的步伐不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。在今后的工作中一步一个脚印的走下去，用积极的心态去工作去生活，用善于发现的眼睛，勤于思考的大脑，勇于实践的精神去体会教育，做新教育理念的践行者。你会发现美好无处不在，人生处处是风景。心在哪里，风景就在哪里；心在哪里，收获就在哪里！