观陈镇虎《主题班会—班级德育的阵地，学生成长的沃土》有感

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观陈镇虎《主题班会—班级德育的阵地，学生成长的沃土》有感主题教育班会要有一定的价值取向，强化道德要求，升华道德品质。主题教育活动四大特点即教育性、双主性、情景化和体验式。教育性要体现在内容呈现、过程方法和师生关系三个方面。双主性是指以学生为主体，老师为主导。核心就是要改变学生观，尊重生命体。情景化则要求班主任老师要为活动提供多种多样的形式，善于创造类型丰富的场景，使道德的认知情景化。最后要引导学生在情景化的活动中体验、感悟并内化成学生自己的行为。 主题班会还是增强班级凝聚力的有效手段。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会通过创设宽松的课堂或户外活动，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。主题班会是构建良好师生关系的桥梁。主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。作为一名班主任，要充分利用好每次可教育学生的机会，要用心去设计每一次主题活动，启发学生思考，引起学生情感共鸣，以达到教育学生的目的。青堆秦通