观田恒平老师《管理：在无为中大成》有感

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观田恒平老师《管理：在无为中大成》有感

金州区复州湾中心小学   刘秀娥

在这次培训中，田恒平教授讲座理论与实际相结合，既有个人教育智慧与理论的总结，又有教育事实的有力支撑，让听众叹为观止。　　

一、运用制度文化来实现班级管理。田老师强调，管好一个班级，制定制度越少越好，语言表述越直越好，应用越巧越好。如毛泽东只用三大纪律带领广大工农红军取得了革命胜利，建立了新中国。毛泽东管理偌大的一个部队，却只提出了三大纪律：一切行动听指挥；不拿群众一针一线；一切缴获需交公。

我不禁反思：在工作中，往往我说了一大堆，孩子依旧我行我素。为什么不浓缩以来？而表达的简单直白，也会帮助学生记忆。作为一个班主任，的确应该静下心来，思考班级的三大纪律——团结同学；专注听讲；认真完成作业。简单易记，班主任也容易抓落实。　　

二、制订好目标，把工作分给学生，要相信学生有能力，这样既能锻炼孩子能力，又能使班级工作效果好。我们应该把权力还给学生，让他们选择、决定，并行动。用好学生，自己轻松做班主任。　　　　

目标有三个基本层面：信仰，信念，信心。目标落实到班级中，班主任是要有信仰的，科任老师是要有信念的，学生是要对班主任有信心的。带着信仰上路的人，可以虔诚；带着信念上路的人，可以坚忍；带着信心上路的人，可以勇往直前。

三、无知，无能，无用，无欲——管理艺术

无知就是不必成为“百科全书”，无能就是放手让学生去实践、无用就是不轻易用权力去硬性约束，无欲就是用你的信仰，用你的大欲望压抑小欲望。作为教师，我们是有信仰的，是为了学生未来的希望。这就是我们的大欲望，所以我们今天可能要压抑很多东西。做班主任无知、无用、无能、无欲都是很高的境界。  

引导自主发展，这是“无为中大成”最为核心的东西。班主任不要自己做得太多。没有前途是可以设计的，没有发展是可以替代的。前途是学生自己的前途，发展是学生自己的发展，我们不可替代。

班级本应该是学生的舞台，学生是主角，我们做配角，我们要放心大胆地给学生一个展示自己的天空，让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得更高，飞得更远！