学习田老师《管理：无为中大成》有感——大连开发区新城小学韩晶

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学习田老师《管理：无为中大成》有感——大连开发区新城小学韩晶。田老师从三个方面向我们介绍了班级管理的智慧。第一，运用制度文化。制度是国家、企业、学校甚至家庭中必不可少的要素，为了达成某一目标，我们需要制定种种制度来约束行为。然而，制度的制定也有着一定的学问。田老师指出，制度的制定要越少越好。毛主席统治中国只有3条制度，我们管理一个班级3条制度足够。制度的表述要越直越好。制度的制定是为了让大家去遵守，只有理解了制度的含义，才能更好的去遵守、践行。制度的应用要越巧越好。制度起约束、规范作用，在管理班级时，教师要巧妙运用制度文化，让制度更好地为班级管理服务。第二，确立发展目标。这一部分田老师始终以西游记师徒四人为例为我们进行讲解。田老师指出，教师要有信仰，信仰使人虔诚；教师要有信念，信念使人坚韧；教师要有信心，信心使人智慧。第三，搭建成长平台。个人认为这部分收获最大。田老师指出，工作中我们应当努力做到无知：做一个倾听者；无能：做一个欣赏者；无用：做一个指挥者；无欲：做一个扶植者。多数老师都喜欢大包大揽，凡事一定亲力亲为，结果是累坏了自己，坑害了学生。难得糊涂，有时候睁一只眼闭一只眼也是管理班级的另一种方式。我们管的少了，学生自我管理能力就强了。我们说的少了，学生自主思考的时间就多了。我们解放自己了，学生的个人能力也得到锻炼了。其实以上几条，同样适用于生活。作为青年教师，想有一套自己的班级管理制度实属不易，需要不断学习，摸索前行。