如何进行有效教学

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看了各位专家和优秀教师的视频讲座，我深刻意识到作为一名人民教师的责任与意义。在新课程改革的大背景下，课堂教学技术手段在不断的探索中越来越丰富，而对教学内容理解也更加透彻，努力营造宽松和谐的课堂氛围，可以让我们的语文课教学越来越生动，学生越来越喜。但是从有效性来看，这还远远不够，在这看似丰富多彩的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少？语文课堂上老师到底带给学生的是什么？学生从语文课堂又到底学到些什么？要解决这些问题，就必修从有效教学开始着手研究。教材是实施课堂教学最有效的资源，是课程内容最关键、最根本的来源。在教学实施中，老师不仅要充分理解教材，还要能合理地选用用教材，能根据学生的实际情况设置适合的学习目标，并安排好教材，从而夯实课堂学习内容。另外，教材是死的的，学生是活动，所以我们要学会根据需要来改编、调整和补充部分学习内容。这就要求教师在设计每一个教学环节时，对教学内容要有取舍，要认真、仔细地斟酌所选内容的必要性、合理性、有效性等。随着新课程改革的推进,师生之间的交往对话越来越受到重视,这种交流主要是以课堂提问的方式在教学中展开的。在实际课堂教学中，注意问题之间的联系，问题要前后呼应、层层深入、丝丝入扣，才能最后“水到渠成”的解决问题，使学生获得满足感、成就感。在自主、探究、交流的过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力。一堂课的成功与否不是看教学目标是否按部就班、面面俱到的完成，也不是看课堂教学是否搞得轰轰烈烈，而是看学生是否探索到什么，有所得。换句话说，要看课堂教学是否“有效”。在实际的教学活动中，教学方法要注重研究学生的基础，需要和发展可能，教师要根据教材特点及学生的个别差异等情况，科学、切实、灵活有效地开展课堂教学。总之，追求课堂教学的有效性，是我们语文教学的永恒话题，是一种理想的境界。语文教学是一门很深的学问，具有极强的实用性，需要我们老师在实践中熟练地运用有效性策略，不断地提高语文课堂教学的有效性，使学生得到更好的发展。

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有效教学是一个永恒的话题！！

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  幸福是一种心境，幸福是一种体验。真实的幸福来自于真实独特的自我，保持心灵的宁静。著名教育家魏书生先生曾说过这样一句话：若把学生当成天使时，我们就会生活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天生活在地狱里。所以，作为教师要学会在繁杂的工作中寻找幸福的点点滴滴。在日常的工作中克服职业倦怠，从学生和班级的成长中获得成就感，寻找自己作为教师的幸福感。我们要更加努力。

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对教师工作最根本、核心问题进行了详细的分析，很有自己的想法。非常不错，值得大家学习，共同提高。

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学无止境! 有待加强的方面还很多。

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有效教学，怎样提高教学效率。

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深有同感，作为教师不仅要教会学生知识，还要教导学生如何做人。

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想要使课堂教学有效，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为智能而教、围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知投入和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主体精神得到凸现，其灵性、天性和“野性”得到保护。三是要自觉加大课堂教学“打假”力度，最大限度地减少各种虚假教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳地呈现互动、互助、互进的效果。

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教师在设计每一个教学环节时，对教学内容要有取舍，要认真、仔细地斟酌所选内容的必要性、合理性、有效性等。

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如何提高课堂教学效率要从多方面入手。