慈悲的手段

SPW5706510

[size=18.6667px]慈悲的手段

龙山小学洪范分校   周长娟

2017年11月9日，我们全体班主任老师共同聆听了万玮老师的《班主任兵法》，在此次讲座上，万老师讲了一个禅理小故事---慈悲的手段，对于这个故事，自己虽然不是一位禅着，但是作为一名班主任除了爱心、耐心之外，我认为要做好班主任工作，的确应该是有一些手段的。

（一）将心比心

   作为一名班主任，对待我们班的一些调皮的学生，我的做法是：将心比心，先君子后小人。对于我的班级管理，只要学生提出合理的意见或者建议，只要是对班级好，我一般都会采纳。同样的，当一些学生有一些要求时，如果我能做到的，我就会答应他，尤其是对待一些比较顽皮的孩子。石广瑞是一个比较调皮的男孩，他的自律能力比较差，但是他有一颗比较上进、为班级做贡献的心。运动会时，我让我么班的运动员先找体育委员报名自己的项目，一开始时，他报名晚了，所以当他找我时，他表现出很恳切的相当运动员的愿望，我说：“你报名晚了一步，下次运动会你再参加吧”。他有些扫兴的走开了。，但是每班的运动员增加到8个人时，我问他愿不愿意参加？他很高兴的答应了。就参加运动会这么一件事情，从召开运动会的前两周一直到现在，他的作业都完成的比较不错。运动会时，他妈妈来了，也说：最近这个孩子回家也不看电视了，坐在那里稳当得写作业，她还很奇怪呢？因为他那两天身体有些不舒服，他妈妈的意思是不想让他参加比赛了，可是这个孩子还是很愿意参加项目，就连我们班的4×400米，温友龙由于身体不适没有参加，也是他补上的。虽然他在运动会上没有取得成绩，但是因为他的那颗为班级做贡献的心，我在班级里面表扬了他，在他的积星评价表上给他加了星。他要求我的，我做到了，但是我要求他的呢？这个孩子最近上课，有些调皮，尤其是废话太多，有时会影响整个班级的听课秩序。所以我就单独和他聊了聊：“石广瑞，你要求周老师的，周老师做到了。但是周老师要求你的呢？上课好好听讲，你呢？你影响了整个班级的听课秩序。如果周老师和你说了之后，你再这样，那么以后你让周老师帮忙的，我也不会帮你。我们要将心比心”。我不知道我和他聊过之后，他的上课表现会不会改善？但是这段时间，我会多多关注他。

（二）让更多的学生尝到自信的滋味

    在每个班的班级内部，总有一些垫底的学生，这些学生不管是在学习上还是在班级事务上，他们是往往会被忽略的。因为受不到关注，所以有时候他们往往没有进步的动力，所有有时候应该让那些底层的学生尝到成功的滋味。

苏玲玲是我们班的一名矮小的女生，说她矮小，不是因为她长的矮，而是因为学习不好，她很自卑，同学们也不经常和她交流，在老师这里，她也经常被忽略。如果按我们班的积星评价表排名的话，这一个学期她也不会站在台上领奖。针对这些底层的学生，我们班每个月评选班级之星的时候，我又增加了一个进步最多的奖项。十月份，玲玲比九月份进步了98颗星，我们班的学生是用掌声把玲玲请上台的，从大家的掌声中，看得出了来大家是真心的为她高兴。我把她请上台，狠狠得表扬了她一番，从玲玲的眼光中，看得出这个孩子很感动。也许是尝到了自信的滋味，最近苏玲玲表现都很好，虽然她学习还是不好，但是她比以前自信一些了，偶尔也会写作业了，虽然作业的错误很多，但是整个人比以前精神多了。

   对于学生，如果我们使用了“正能量”的方法能够让他们改变错误的话，这样最好。但是如果这些方法不管用的话，那也少不了批评教育。对于学生的批评教育，最重要的是动之以情，晓之以理。让我们以正确的态度面对学生的错误，用心思考，用慈悲的手段把每一个孩子都变成最好的自己！