用心交流---如何帮助学生走出“早恋”

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中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师在面对微妙的男女生间的关系也特别敏感。大多数的班主任，包括以前的我在内，特别反对中学生谈恋爱，有时也会把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。而随着社会环境的变化，我们逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。但是，有不少孩子因为“早恋”既影响了学习成绩又影响了身心发展。因此，利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区就是非常必要和重要的。

比如说，在几年前我带的某一级学生，在高二第二学期刚开学不久，我就听到有同学反应小A(女)和小B（男）的关系比较好。我虽然着急，但没有确凿的证据，我只能是冷处理，不做太多的过问，而是密切的关注。据我观察，他们之间没有太大的问题。只不过，他们两个学习成绩相当，座位比较近，经常讨论问题而已，没有发现任何超友谊的行为。后来，有一段时间，小A比较沉默，上课精力也不集中，有次考试成绩竟然下滑很多，这是从来没有的事情。看来要出问题！于是我找她谈话，但是她并不愿意跟我交流这个问题，而是说了一些其他理由。我也不能勉强，只能密切的关注着，再寻找适当的时机。后来有一天小A主动来找我跟我说出了原因。她最近家里出了一些事，她不愿意跟家长说，于是就和平时交流比较多的小B说了一下。结果小B很真诚的理解她、开导她，她也逐渐从家庭琐事的烦恼中脱离出来。但是随之而来的是她发现对小B产生了一中朦胧的依赖，想跟小B说又不敢说，结果整天思来想去也无心学习，导致成绩下降。我跟她谈到异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。但是，我也知道想解决思想的问题单靠这一方面是远远不够的，你应该全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。她对我的看法也是很赞同，也说自己会试着去做。一段时间后，小A又恢复了原来精神状态和成绩。很好的从单相思中走了出来。

所以说老师要善于把握学生的思想动态，及时避免这种问题的出现，预防是最好的解决之道。当然，如果遇到这种问题，就需要老师耐心的引导，而不是强硬的“拆散”。绝大多数的学生在青春期，都对两性关系存在着极大的好奇心。如果老师们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果老师的过分干涉，由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的。