用一颗宽容心静等花开

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今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在近些年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作中的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些心得。

学生进入职中后，随着生理上的发育以及学习上在初中已经形成的差距，在性格上表现出烦躁不安、自制力差等现象，在习惯上暴露出懒散、抵触、违纪等现象。特别是携带手机进校，在上课期间玩游戏、发短信，扰乱课堂秩序，加剧同学之间矛盾，严重者还引起打架斗殴，离家出走等事件。

一旦出现学生带手机引起的各种情况，我告诉自己一定要冷静，做好以下三点：

1.不要动辄劳家长的大驾

家长不是解决问题的灵丹妙药，或宠或恨，效果可能适得其反。不能当着学生的面向家长告状，那只能增加学生的逆反情绪。自己与学生能沟通能说服的，就自己来解决，你的成功说服会得到学生的钦佩与感激。

2.对手机上信息不要深究，不要穷追不舍

相信多数学生只是对手机怀有好奇心，有点无法自拔而已。至于手机上的内容像“爱你爱我的敏感词语”不一定就等于学生之间真有早恋故事。给学生一点自尊，一点面子。如果你对此如临大敌，继而兴师问罪，恐怕给学生带来心理上的恐慌之外，也迫使学生搜肠刮肚编谎言，或者摆一副不屑一顾的表情，拒不配合你的调查。告诉学生，你是不会追究手机上的内容的，请安心。但手机是绝对不能再带着了。

3.耐心等待学生思想上的良好认识

你收缴了他的手机，犹如烫山芋在手，怎么处理呢？不还给他，他天天记挂着他的宝贝手机，怕是更无心学习，而且徒增他对你的憎恨。主动还给他，这无疑放虎归山，洋洋得意之际，不出一周，他肯定又带手机惹事生非了。我认为最佳的办法应该是暂时收缴，约定一段时间，让学生自己来谈认识，如果思想上确实想通了，而且观察时间内各方面表现确实不错，就可以将手机归还。切记与学生真诚约定：只此一回，下不为例。

总之，多给学生一些宽容。学会尊重学生，自然也能得到学生的理解与尊重。或者我们换位思考一下，谁愿意被老师声色俱厉地批评呢，给他愉快改过的机会，至少不会伤及学生脆弱的心灵！

作为班主任，我们每个老师的心都是真诚的，我们何曾愿意放弃过每一个学生。所谓大爱无言，用在我们班主任的身上再妥帖不过了。即使我们有时候不得不用凌厉的语气，严肃的态度来教育那些屡教不改的特殊学生，多数时候我们还是宽容了他们的错误，认真开导，以理服人，用真诚的语言呼唤学生心灵的回归。宽容是一种美德，宽容是一种力量，当我们用宽容征服学生的时候，其实我们也给学生演绎了“上善若水，厚德载物”的真正的内涵。