本帖最后由 SPW5706414 于 2016-4-19 18:15 编辑
“成 长 快 车” 的 魅 力 平阴县实验学校锦东校区 张兰 今年教师节放假,我带着孩子在路边玩,这时,在路对过走过来一名穿校服的学生,向我行了一个标准的队礼,说道:“老师,祝你节日快乐!”他的这一动作,让我激动了好久,这是教师节收到的最好礼物,同时,也使我想起了…… “老师,王刚又没带作业!”数学课代表气喘吁吁地跑到办公室向我报告,我很了解没带作业的这名学生,没带作业,肯定是又没做完。每次说服教育对他只能起一两天的作用。这次怎么办呢? 我把他叫到办公室问:“你的作业呢?”“老师我忘带了。我不是故意的,我……我确实忘带了!”我叹了口气说:“你又让老师失望了,对吗?”“嗯!老师,我……我下次一定改。”“咱上次说好了,再忘带作业本就要在班里的‘成长快车’上后退一步,之前你的努力就要受到影响,你和同学的差距就又大了。”他看了我一眼,眼里分明充满后悔和企盼的眼光。“虽然你又犯了错误,但老师对你并没有失去信心,这次,老师先不让你在‘成长快车’上后退一步,但是,你得保证这一周的作业按时完成。这可是唯一的一次机会了,你应该珍惜。”“行,我再完不成作业,我真对不起您!”我拍了拍抹眼泪的他,算是安慰和信任吧。第二天,第三天……他的变化很大,每天不但能按时把作业写完,而且书写也很认真,他实现了我们之间的约定。 肖川博士在他的教育随笔中提到,“没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上。”真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。记得有一本名叫《允许孩子们犯的108个错误》的书,我们的教育应面对孩子们的错误,用宽容和期待给孩子创造一个主动挽回的机会。但宽容并不等同于放纵,及时的教育,正面的引导更是必须的。留给王刚一个主动认错的机会,及时对他进行教育、引导。于是王刚还给老师一个惊喜。 实践证明,孩子会记住的,除了自己一时的糊涂和过错,还有老师对自己耐心的等待,真诚的理解和宽容。他会因此而加倍努力地做好每一件事,会热爱这个世界,会友善待人,会更加努力地学习。苏霍姆林斯基说:“每个人都有一颗成为好人的心。”作为一名教师,我们更应该保护好学生这颗幼小而纯真的心,用我们的真心去营造一种充满真情与关爱的氛围,只有这样,良好的教育才有了最切实的保障,也只有这样,孩子在今后的学习、成长过程中才能更快乐健康的成长。
|