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换种思路,收获惊喜 平阴县孝直小学 杨永燕 放学铃一响,教室里的学生如潮水般涌出,而后在体育委员“稍息、立正、齐步走”的口号声中,整整齐齐的走下楼去。我则收拾好课本,快速地跟随着我的学生们穿过车水马龙的马路,把他们送到安全地带。当我折返回校时,远远的望见一个熟悉的身影,静静的守候在那里,顿时,我的内心涌起一股幸福的热流,我知道小东同学又将陪我走过这段回家的路。 小东以前是班上的“混世魔王”,厌恶学习,不做作业,甚至逃学。我苦口婆心劝导过无数次,他总是一副满不在乎的样子,我几乎有放弃的念头了。怎么办?难道不管了吗?老师的职责告诉我要尽我最大的努力去帮助他。于是我干脆罚他陪我回家,我想我可借这个空闲,对其进行教育,这样既惩罚了他,又节省了时间。 我与他大约有三里路的共同路程,一路上人很多,车也很多,我懒得跟他说话。到家了,我没好气地命令道:你回去吧。他慢慢扭头,而后郑重的对我说:“老师,再见。”说来也怪,他说话的语调和平时一样,可他从未有过的凝重神情,使我大感意外:他还有救。第二天中午放学,我仍旧让他陪我回家,仍旧不和他说一句话。半路上,他主动要替我拎包,经过订奶点时,他又小声地问我:“老师,您不拿奶了吗?”(我为家人订的牛奶)这时,我不再沉默了,对他说:“你帮老师去拿吧!”他接到“命令”,孩子般高兴地帮我取回了牛奶,我拍拍他的肩膀说:“谢谢了,你挺能干的嘛!”一件小小的事情,一句不经意的话,却使他面若桃花,那喜不自胜的神情又一次告诉我:我给予他的鼓励太少了。于是当天下午,我在班上郑重邀请他陪我回家。看到他受宠若惊的样子,我的眼泪快掉下来了。就在这短短的回家的路上,就在着和煦的春风中,这位一向桀骜不驯、素以“独孤求败”自称的小男子汉在我面前号啕大哭。我静静地听他哭诉近一个小时……原来他的父母为了外出打工挣钱,把他留给了奶奶,而奶奶年迈根本不能与他沟通。他成为典型的“留守少年”。缺少爱得她显得非常叛逆。 面对泣不成声的他,我无言以对,因为任何语言都是多余的、都是无力的。他需要一双手,一双慈母的手,抚平他心灵的创伤;他需要一方纸巾,抹去长期淤积在心中的委屈;他需要别人的关爱。这一次我做到了。我和他肩并肩,为他送上母亲般的关爱,滋润他那干涸的心田。在这以后的日子里,每到放学,他总是避开拥挤的人流,站在我身边,亲切地说道:“老师,我们一块儿走,好吗?”你们说这时得我能拒绝吗?我想这种幸福的感受够我咀嚼品味一辈子了。于是,短短的回家的路上,留下了我们师生母子般亲密的身影;留下了我们的欢声笑语。以后,班里有他认真苦读的背影,运动场上有他奋力拼搏的身影。期末评优时,他以绝对优势被评为“优秀小组长”、“进步之星”,在我们的掌声中,他笑的更加灿烂了。 小东的故事对我触动很大,像他这样的学生,劝告、训斥已不起作用。他们能背下老师、家长那千篇一律的训导词 ,也完全能预料犯错后被惩罚的基本程序。教育这样的学生训斥是无力的,道理是多余的。我们不妨换个角度、换一种方式进行:换一个地点,换一个话题,换一种心情。就如,在回家的路上比在教室里或者办公室里更能走进他们的内心世界。他们比任何人都需要阳光,更需要老师加倍地呵护他们受伤的心。只有我们真诚友善地走进他们,他们才能大胆、信赖地走近我们,我们才能驱散他们心中的阴影,解开他们心中的结。 |