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点燃激情、启迪智慧、成就梦想 平阴县玫瑰学校 赵长青 “一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己……”我们从中得到启示：教师应成为学生成长的良师益友，只有如此，才能切实达到教育的目的。 古语说：“亲其师，信其道。”要教育好学生，首先师生之间首先得相处好，因为教育教学活动是一个双向交流的过程，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”。而如果达到这一目标，我们首先应意识到，学生是有独立人格的人，教师与学生在人格上是完全平等的。这一观点在口头上是没人反对的，但在实际上真能和学生平等相处的并不是全部。由于长期以来封建社会传统文化的深刻影响，“三纲五常”等传统观念仍然残存在一些人的头脑之中，无视人的价值和尊严。这种观念在教育工作中的反映就是对“师道尊严”的维护。在一些教师的眼里，维护自己的尊严要比维护学生的尊严重要得多。一些教师甚至把自己的话当成“圣旨”，“我说你听，我管你服”，是维护自己的尊严，也成维护正常教学秩序的法宝。我想在我们现在的教育环境中，有些现象还一直存在：当课上出现违纪的的现象时，很多老师认为这是在挑战自己的权威，对于违纪学生轻则批评教育，重则罚站甚至驱逐出教室，根本不给学生分辨的权利，而如果学生反抗则会叫家长或交政教处处理，长此以往就会是师生关系越来越差，何谈“亲其师，信其道”。作为一个教育者，必须首先尊重学生的人格。只有教师站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感，使教育达到事半功倍的效果！ 教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。 从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，为什么我们总是在强调“智慧”，做任何事都是要用智慧，要讲智慧，做事情不动脑筋只能是事倍功半。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。经过近段时间的班主任培训，我充分感受到只有成为一名智慧型的班主任，才能适应现代化教育的发展。新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。
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发表于 2016-5-24 16:44:06
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