本帖最后由 SPW5706335 于 2016-5-24 22:46 编辑
播种习惯 收获成功 张国宏老师的讲座告诉我们: 班主任工作需要激情，更需要理智。我从事低年级教学有好几次了，养成良好的习惯，对于低年级学生来说至关重要。特别是刚刚从幼儿园步入小学的一年级小朋友，在行为习惯上存在很大的可塑性，他们就像一张白纸，洁白无瑕，等待着我们在上面勾勒出丰富的内容。这58张白纸，我该如何去谱写？ 一、制定合理详细的班规 俗话说，没有规矩不成方圆。班规的制定，对全体学生的言行及学习有着规范性作用，科学、合理的班规是形成良好班风、学风的重要保证。对一年级新生来说，班规能更好地规范他们的行为，养成良好的习惯，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围。开学之后，在学生熟悉了学校环境，摆正位置的前提下，我结合我们学校的评星制度，制定了符合我们班学生特点的班规。其内容包括学生的纪律、学习、卫生、各项活动的规范等等。 通过制定这些细小的规范，帮助孩子们逐步培养起良好的习惯。有了这些制度、规范，孩子们都会自觉地做好，当发现有不好的现象时，孩子们都会认识到哪里做得不对，从而自觉地遵守各种规章制度。落实班规有了一段时间，也已见到了一些实效，学生在各方面取得了不同程度的进步。班集体凝聚力增强了；上课说话的少了，积极回答问题的多了；下课主动捡纸的多了，打闹的少了；值日生认真多了，乱扔废纸的少了；参加各种活动的积极性提高了，路队也走得越来越有样了。 二、常规工作时时抓、事事抓 记得有句名言：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。 一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：学习用具的摆放要有规律；上学放学路队要整齐，作业完成要认真，墙壁、桌面不能乱刻乱画，时常捡纸保持地面洁净，按时擦黑板等等。 这些常规性的工作，太多，要让学生把每一件事情都做好，养成好的习惯，需要老师时时抓、事事抓，反复训练，学生才能摸到门道，才能按规则去做，进而养成习惯。例如“晨读”的常规教育，晨读是学生一天在学校学习生活的开始，在这段时间，如果班主任只泛泛地提出要求“早晨到校要读书”，一年级的新生无法掌握具体做法，更谈不上正确去做。早晨几点到校？进教室后怎样做？……一系列问题，新生真的摸不清楚。这些具体问题，很是繁琐，即使班主任讲清具体做法，没有训练，他们也很难记住。我们就可以把这阶段再细分为几个环节：“进校-进教室-掏书-读书”，然后再进行反复训练。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这训练的过程中学生就会记在心中，落在行动上。渐渐地，学生们已经养成了习惯，不管晨读还是中午时间，不管我在不在教室，他们都会学习了。 家校共育，促进养成。 学生良好习惯的培养，光学校注重而家长不配合的话，那是很难取得实效的。老师除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还要和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，让家长也注意督促学生的行为，时刻提醒孩子要养成良好的习惯。双向管理才能更好地促进孩子的成长。我就经常利用电话或班级qq群，和家长交流学生的在校情况。比如，学生每天的作业，我批改完后及时的反馈给家长，要求家长不仅督促学生作业的量，还要督促学生作业的质。家庭教育是学校教育的延伸，家校共育，才能促使学生养成更好的习惯。 三、以欣赏、激励的态度来对待学生 一位教育家说过：“小学生特别重视老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。一年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的习惯起着激励和导向的作用。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。但表扬一定要有理有据。例如：上课了，班级里的学生都在吵嚷，没有做好课前准备，如果大声呵斥、点名批评，别的同学往往会幸灾乐祸；但如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 四、身体立行，做好学生的榜样 在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。因此老师举手投足间都孕育着教育。当教室内有纸时，我总是赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，要求学生每天７：45到校早读，我必会在教室和学生一起读书；总之，要求学生做到的，我都会努力要求自己首先做到。学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。 总之，抓好小学生的养成教育是每个老师义不容辞的职责，只要我们的教育能够像春雨般“润物细无声”，我们就会看到“花重锦官城”的盛景。相信只要我们持之以恒，孩子们的行为习惯就会逐步规范。只要我们播下习惯的种子，一定会收获成功的希望。
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发表于 2016-5-24 22:36:57
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