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从“奇葩”到“绅士” 当班主任年时间长了，会遇到各种性格、特点的孩子，有的孤僻，有的多动，有的怪异……面对这些孩子，班主任的教育方式方法就得费点心思，想点办法，不然，若想改变他们，确非易事。 2015年9月，我又接了一个初一新班，班内就有这么一个特殊的可以说是有点奇葩的孩子。为什么这样说？ 一、家庭背景： 孩子从小由爷爷、奶奶管教，小学阶段的家长会都是爷爷参加。父亲常年在外打工，母亲在本地找些临时工作，母亲不是不管，而是爷爷不让管。孩子的母亲与爷爷、奶奶关系特别差，爷爷整天指责儿媳的缺点。 第一次召开家长会，我给班内每个孩子要求，必须全体参加，并且是爸爸或妈妈参加，妈妈来开的家长会，会后问我有没有必要给孩子报辅导班，我讲了辅导班的利弊，并告诉她可以根据孩子情况自己作决定。后来，妈妈给孩子报了辅导班。 第二次召开家长会，爷爷提前给我打电话，说他要来，不能让孩子妈妈来，并简单说了理由，我答应了。会后，爷爷单独给我交流，竟然说要到教育局告我，说我给了孩子妈妈管孩子的权力，而且不应该花冤枉钱报辅导班，自从妈妈开了一次家长会后，便给周围邻居炫耀，感受自己能的了不得。并且说孩子妈妈根本管不了孩子，自己有点心智不全，说话不靠谱，管孩子管不到点子上，坚决要求，今后的家长会必须爷爷来，不能让妈妈来。 通过了解家庭情况，我最大的感受就是两个字：“无语”。 二、孩子特点： 1、很脏：几天不洗脸，不洗手，手指甲很长，藏很多灰。上体育课或与同学打闹，随便就坐在地上，校服一天就脏，脏了几天不换。 2、多动：有轻微的多动症，上课3分钟坚持不了就动，摆弄笔，动桌子，动凳子，随意喊同学名字…… 3、懒惰：不听课，不写作业；身体胖，不跑操。 4、爱玩：初一第一天进校，我就发现这个孩子不寻常，与他交流，问他有什么爱好，他竟然回答吃和玩。倒是非常诚实。 5、怕热：出汗多，冬天稍一活动，就满头大汗，立马开窗，不顾及别人，因为开窗经常与同学发生争执。 6、爱面子：老师批评时，马上脸通红，出汗。 面对这样一个“奇葩”孩子，我就别想让他学习进步了，能把他转变地听话、守纪，就是我最大的愿望了。怎么才能转变他呢？ 一、攻心：孙子兵法：“攻心为上，攻城为下”。打仗是这样，教育学生也是如此。通过一段时间的观察，我发现这孩子吃软不吃硬，你批评他，他不理你，问得紧了，就甩给你两句带搭不理的回应，让你觉得很尴尬。怎么办？静下心来，拉近距离，了解他的方方面面，并且以老师善意的关心去感化他，给他分析他的家庭情况，拿他的家境与优越家庭比较，爸爸在外打工，妈妈没有时间管，爷爷、奶奶年纪大，照顾他不容易，让他学会感恩、培养他的责任意识等等，让孩子真正感觉到老师是在为他的成长，为他的前途着想，告诉他作为初中生，要改变一些小学生的坏习惯，个子长高了，习惯也应变好，做什么事都朝着成人的标准去要求自己。 二、表扬：表扬和夸奖在作用在他这种被大家看的一无是处的人来说显得尤其明显，所以挖掘他的一丝丝闪光点，夸大表扬。比如今天的脸洗的真干净，今天的校服穿得太整齐了，今天上课知道抬头听课了，今天的作业做对了两道题……只要一表扬他，他就脸红，表扬的他不好意思再犯错，不好意思再有坏毛病，经过努力，随着年龄的增长，孩子的转变的确很大。 三、利用特长：该生虽然坏习惯不少，但是特别爱劳动，会干活，不惜气力，热心班级事务。记得2015年冬天有场大雪，我们班教室门前的小广场上积了厚厚一层雪，有的同学怕冷或在家很少干活，缩手缩脚，总是想尽量少干一点，而他却不怕脏，不怕累，而且比较有力气，也很有窍门，是班内干得最多的一个。我们的卫生区内有两棵大杨树和几棵槐树，秋冬季节落叶不停，持续近两个月，其他同学很少有人会用大扫帚，而他却很会扫，干得即快又多，而且很乐意干。为了美化班级环境，安排同学们每个小组带一盆花，他却花自己的零花钱买了一盆，关键是把花养的很仔细，长势很好。 根据他的这些优点，我就在落叶时节安排他带领监督同学们打扫卫生，并且安排为我们班的花长，负责所有花盆的浇水工作。通过养花，培养他做事情的专注意志，改变他多动的坏习惯，通过劳动，培养他的责任意识和班集体意识，让他学会关心集体，融入集体，让集体的优良习惯影响他的发展。 通过近两年的努力，我发现这个孩子变化了很多，从原来的“小无赖”“小泼皮”变得干净、有礼貌、有集体意识、有责任心，从一朵“奇葩”正向“绅士”转变，虽然，现在的学习成绩不好，但我的努力纠正了他的许多坏习惯，培养了他的优秀品德，变成一个阳光、灿烂的花季少年，心里感到倍加欣慰。 我们必须承认，孩子都是一棵棵幼苗，只要我们精心呵护，耐心教育，都会变成参天大树。所以，请相信教育的力量，让我们为孩子们美好的明天而努力。
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发表于 2017-3-30 17:35:13
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