学习郑老师《与学生家长过招》有感 ——大连市一一七中学 庞晓娜

名师3b272

、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效

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、一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效

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、一个个“扬善”的过程，要通过“扬”，“善”才会发展起来。
37、只有生活在肯定中的孩子，才会对生活充满自信，从而以更加积极的人生态度参与学习、生活和工作。
38、教育需要“留空白”，要给孩子自己发展的空间，过度地盯死孩子，就会堵死孩子读书的“慧根”。
39、一个人控制不了自己的欲望，是做不成大懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动，要比空泛的谈话更有效

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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开学以来，利用零零散散的时间，读完了郑学志老师的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，收获颇多。不过，值得庆幸的是，带了四年班主任，我基本上没有碰到过特别不讲理的家长，纪中学生的家长素质一般比较高，对教育也有自己的看法，因此，平时更多的心思都花在了如何与家长进行有效的教育沟通这个问题上了，至于留守、陪读等类型的家长，遇到的还是比较少。
读郑老师的书，我感受最深的就是：一切问题都可以通过沟通得到解决，一切难题都是有方法破解的。当一件事情陷入僵局，郑老师总是能够从教育、社会、心理、法律等不同角度找到问题的突破口，这种功夫需要经验，更需要智慧。我觉得，郑老师就是那种特别有教育智慧的班主任，这一点，我恐怕还要不断地摸索，不断地向郑老师这样的专家、前辈学习。

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36、教育和买东西不同。教育需要鼓励、表扬，要善于发现孩子的闪光点，并使之发扬光大。说到底，教育的本质就是一个“扬善”的过程，要通过“扬”，“善”才会发展起来。
37、只有生活在肯定中的孩子，才会对生活充满自信，从而以更加积极的人生态度参与学习、生活和工作。
38、教育需要“留空白”，要给孩子自己发展的空间，过度地盯死孩子，就会堵死孩子读书的“慧根”。
39、一个人控制不了自己的欲望，是做不成大事的。
40、聪明人会认识到自己的错误，会改正自己的错误，聪明人不会犯同样的错误，当然，也包括不会重复别人的错误。
41、学会感恩的最大好处，不在于我们谅解了别人，而在于拯救了我们自己——它让我们从自怨自艾、处处不满的怨恨情绪中走出来，以平和的心态迎接新的人生。
42、告诉家长：要想改变子女，请先改变自己。
43、育人是头等大事，先成人后成才，培养一个人的可持续发展能力，比让他掌握一门技术更具有实际意义。
44、我总习惯在做事之前，尽量多准备一些资料。因为我知道，要想做通他人的思想工作，就必须言之成理，言之凿凿。
45、苏霍姆林斯基说过：“铁石心肠的人大都生长在那些父母过分溺爱子女、对他们百依百顺、一味迁就、没有任何要求的家庭里。”

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6、教育和买东西不同。教育需要鼓励、表扬，要善于发现孩子的闪光点，并使之发扬光大。说到底，教育的本质就是一个“扬善”的过程，要通过“扬”，“善”才会发展起来。
37、只有生活在肯定中的孩子，才会对生活充满自信，从而以更加积极的人生态度参与学习、生活和工作。
38、教育需要“留空白”，要给孩子自己发展的空间，过度地盯死孩子，就会堵死孩子读书的“慧根”。
39、一个人控制不了自己的欲望，是做不成大事的。
40、聪明人会认识到自己的错误，会改正自己的错误，聪明人不会犯同样的错误，当然，也包括不会重复别人的错误。
41、学会感恩的最大好处，不在于我们谅解了别人，而在于拯救了我们自己——它让我们从自怨自艾、处处不满的怨恨情绪中走出来，以平和的心态迎接新的人生。
42、告诉家长：要想改变子女，请先改变自己。