魏书生班级管理感受

名师3b272

民主，因材施教，尊敬学生是师生良好关系的关键，老师要尊敬学生，民主的对待学生，与学生友好相处,不是站在领导的地位对学生发号师令，而是让学生做自己的主人！
      在日后的教学工作中，我们班主任要有选择的，取得一个平等让学生尊敬你的班级管理方法，不是当一个领导者，而是一个引导者！

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学民主，因材施教，尊敬学生是师生良好关系的关键，老师要尊敬学生，民主的对待学生，与学生友好相处,不是站在领导的地位对学生发号师令，而是让学生做自己的主人！
      在日后的教学工作中，我们班主任要有选择的，取得一个平等让学生尊敬你的班级管理方法，不是当一个领导者，而是一个引导者！

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，因材施教，尊敬学生是师生良好关系的关键，老师要尊敬学生，民主的对待学生，与学生友好相处,不是站在领导的地位对学生发号师令，而是让学生做自己的主人！
      在日后的教学工作中，我们班主任要有选择的，取得一个平等让学生尊敬你的班级管理方法，不是当一个领导者，而是一个引导者！

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学民主，因材施教，尊敬学生是师生良好关系的关键，老师要尊敬学生，民主的对待学生，与学生友好相处,不是站在领导的地位对学生发号师令，而是让学生做自己的主人！
      在日后的教学工作中，我们班主任要有选择的，取得一个平等让学生尊敬你的班级管理方法，不是当一个领导者，而是一个引导者！

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调整学生位置。
       学生的位置对学生的学习影响很大。比如，很多教师喜欢把一个学习成绩很好的同学和一个学习成绩不理想的同学放在一起，让他们结对学习。其实这样的方式恰恰伤害了成绩不理想的同学的自尊心。我认为学习成绩差不多的同学在一起能更好的促进学习，而且在我的班级中调位效果很明显，他们能够互相攀比着学习，成绩提高较快。

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调整学生位置。
       学生的位置对学生的学习影响很大。比如，很多教师喜欢把一个学习成绩很好的同学和一个学习成绩不理想的同学放在一起，让他们结对学习。其实这样的方式恰恰伤害了成绩不理想的同学的自尊心。我认为学习成绩差不多的同学在一起能更好的促进学习，而且在我的班级中调位效果很明显，他们能够互相攀比着学习，成绩提高较快。

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调整学生位置。
       学生的位置对学生的学习影响很大。比如，很多教师喜欢把一个学习成绩很好的同学和一个学习成绩不理想的同学放在一起，让他们结对学习。其实这样的方式恰恰伤害了成绩不理想的同学的自尊心。我认为学习成绩差不多的同学在一起能更好的促进学习，而且在我的班级中调位效果很明显，他们能够互相攀比着学习，成绩提高较快。

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调整学生位置。
       学生的位置对学生的学习影响很大。比如，很多教师喜欢把一个学习成绩很好的同学和一个学习成绩不理想的同学放在一起，让他们结对学习。其实这样的方式恰恰伤害了成绩不理想的同学的自尊心。我认为学习成绩差不多的同学在一起能更好的促进学习，而且在我的班级中调位效果很明显，他们能够互相攀比着学习，成绩提高较快。

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       学生的位置对学生的学习影响很大。比如，很多教师喜欢把一个学习成绩很好的同学和一个学习成绩不理想的同学放在一起，让他们结对学习。其实这样的方式恰恰伤害了成绩不理想的同学的自尊心。我认为学习成绩差不多的同学在一起能更好的促进学习，而且在我的班级中调位效果很明显，他们能够互相攀比着学习，成绩提高较快。