儿童情感发展与教师的道德敏感性 [复制链接]

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发表于 2016-6-24 05:25:10 |只看该作者

教师对学科中广泛蕴含的具有情感教育价值的内容，敏于发现与捕捉、善于挖掘、主动建构。

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发表于 2016-6-26 06:38:44 |只看该作者

获得真爱的情感，成为人格的动机、人格的核心力量，也是儿童表现美德的基础。

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发表于 2016-6-26 15:36:18 |只看该作者

小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的!班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展上起着主要的作用。

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发表于 2016-6-28 22:17:23 |只看该作者

人在知识学习过程中会有一系列情感性特征，会直接或投射性地表达出来。知识学习过程中弥漫着的情感，成为其价值好恶的标识器。这些情感作为个人化的感觉经验不断积累和选择性享用，构成学习者主体朝向一定价值方向的内在经验。

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