学习《积极学习——101种有效教学策略》有感

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生阅读：10%；视听并用：20%；老师演示：30%；学生讨论：50%；学生实践：70%；学生教别人：95%。哦！自以为讲授是能传授知识最快的方法，

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要真正有所收获，就需要在课后进行总结和回顾。那么采用何种回顾策略才能让学生把所学牢记心间呢？作者给出了几种选择。如教者引导学生对已学过内容进行梳理回顾。可以通过卡片式的方法，让学生通过卡片的提示完成对本课内容的回顾。卡片回顾的方法又可以是多种多样的，

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字留空；将这些准备好的纸张散发给每位学生，让他们在课堂教学的过程中填空。看着这段话，我觉得这种方法特别适合我们聋哑学生，启发思维的同时，还可以发展他们的语言。
三、如何让学生把所学牢记心间。

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得有共鸣的是其中一个小小的片段——“指导学生做笔记”。作者说：为每位学生准备一张纸，上面总结有你将要讲授的内容要点；每一句留出部分内容空缺；留空的方法可以有提供一系列术语及定义，让术语或定义空白、在一段短文中将关键字留空；将这些准备好的纸张散发给每位学生，让他们在课堂教学的过程中填空。看着这段话，我觉得这种方法特别适合我们聋哑学生，启发思维的同时，还可以发展他们的语言。

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理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的，学生对所教内容的平均回忆率为：教师讲授：5%；学生阅读：10%；视听并用：20%；老师演示：30%；学生讨论：50%；学生实践：70%；学生教别人：95%。哦！自以为讲授是能传授知识最快的方法，居然是效率最低的。也许，是自己的教学走入了误区吧。捧了书细读，真的受益匪浅。

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学习《积极学习——101种有效教学策略》有感
贾庄镇甜水井希望小学李静
最近学习了《积极学习——101种有效教学策略》一书，这本书是美国坦普尔大学教育心理学教授希尔博曼博士撰写，他专长于教学心理学，在积极学习领域享有国际声誉。

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习与记忆，调动学生的学习兴趣。
下面就书中的几点自己感触比较深的教学策略谈谈自己的看法。
一、如何在一开始就让学生变得积极。“兴趣是最好的老师”，要想使学生做到积极主动的探究、寻求知识，应该尝试让学生体会到学习是一件非常有兴趣的事。

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生阅读：10%；视听并用：20%；老师演示：30%；学生讨论：50%；学生实践：70%；学生教别人：95%。哦！自以为讲授是能传授知识最快的方法，

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生阅读：10%；视听并用：20%；老师演示：30%；学生讨论：50%；学生实践：70%；学生教别人：95%。哦！自以为讲授是能传授知识最快的方法，

名师3b272

习与记忆，调动学生的学习兴趣。
下面就书中的几点自己感触比较深的教学策略谈谈自己的看法。
一、如何在一开始就让学生变得积极。“兴趣是最好的老师”，要想使学生做到积极主动的探究、寻求知识，应该尝试让学生体会到学习是一件非常有兴趣的事。