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楼主: 名校长3a49

农村学校课改中的喜与忧 [复制链接]

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发表于 2017-5-4 12:18:12 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:28:14 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:28:35 |只看该作者

师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:28:54 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:29:12 |只看该作者

师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:29:28 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:29:44 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:30:15 |只看该作者

师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:30:31 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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发表于 2017-5-4 12:30:47 |只看该作者

老师们已经学习新课标，也在努力试着改变观念，变革教学方式，但从他们的谈话中，可以看出，对新课标的理解还只是浅层次的，观念的改变也是被动的，并没有真正主动地去学习新思想和新理念，这些都是有深层次原因的。

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