让爱伴随孩子成长

名师3b272

对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。

名师3b272

对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。
教师的工作就是用行动来感染学生、用语言来的播种来教育学生、用辛勤的汗水浇灌学生、用满腔的热情和心血来培养学生，教师要对学生开展充满爱的教育活动，为孩子创造一个个色彩斑斓的世界，并且让孩子感受到老师博大的胸怀和崇高的精神境界，用自己的实际行动来影响学生。

名师3b272

生活是个大舞台，生活也是孩子们的课堂，教师可以联系生活实际，对孩子进行爱的教育，主要帮助有困难的人群：帮助老奶奶过路口，帮助小学生回家、盲人过马路，甚至对那些幼小的动物献出爱心，可以以主题班队会的形式让学生进行先讨论，确定主题后可以进行课堂表演，让学生体验生活中的爱；

名师3b272

对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。

名师3b272

在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

名师3b272

生活是个大舞台，生活也是孩子们的课堂，教师可以联系生活实际，对孩子进行爱的教育，主要帮助有困难的人群：帮助老奶奶过路口，帮助小学生回家、盲人过马路，甚至对那些幼小的动物献出爱心，可以以主题班队会的形式让学生进行先讨论，确定主题后可以进行课堂表演，让学生体验生活中的爱；

名师3b272

生活是个大舞台，生活也是孩子们的课堂，教师可以联系生活实际，对孩子进行爱的教育，主要帮助有困难的人群：帮助老奶奶过路口，帮助小学生回家、盲人过马路，甚至对那些幼小的动物献出爱心，可以以主题班队会的形式让学生进行先讨论，确定主题后可以进行课堂表演，让学生体验生活中的爱；

名师3b272

生活是个大舞台，生活也是孩子们的课堂，教师可以联系生活实际，对孩子进行爱的教育，主要帮助有困难的人群：帮助老奶奶过路口，帮助小学生回家、盲人过马路，甚至对那些幼小的动物献出爱心，可以以主题班队会的形式让学生进行先讨论，确定主题后可以进行课堂表演，让学生体验生活中的爱；

名师3b272

对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。

名师3b272

对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。