中学外语教师必备的基本素质

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一、中学外语教师应具备高尚的思想道德素质
         教师被誉为“人类灵魂的工程师”，特殊的地位决定了教师的一言一行，都对学生有着巨大的影响。常言道：“学高为师，德高为范”，身正品端的思想素质是对一个中学外语教师的基本要求。因此，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。
         1.中学外语教师应具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观。只有以科学的世界观作指导，才能形成科学的分析问题和解决问题的能力，形成正确的人生观和是非观；才能胸怀大志，以民族利益为重，不计较个人得失，不为眼前利益所诱惑；才能在平凡的英语教学工作中产生强烈的创造原动力。
         2.中学外语教师应具有坚定的政治素质。教师要用正确的理论引导学生，自己必先要成为正确理论的坚定信仰者。任何时候、任何情况下，都具有坚定的政治立场、正确的政治观点、强烈的民族自豪感和政治责任感。这样才能帮助学生用科学的世界观和方法论去认识、分析和解决现实生活中存在的各种问题，并在教学实践中自觉地做到自我完善。
         3.中学外语教师应具有强烈的社会责任感和使命感。一是，当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一，学习和掌握外语具有重要意义，作为一名外语教师，培养和提高学生外语素质有义不容辞的责任。二是，教育事业是一种与人类的前途和命运息息相关的社会活动，而教师作为教育的主体，担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任，这就要求教师必须具有强烈的社会责任感和使命感，具有忠于党和人民教育事业的事业心、热爱学生的高度责任心、为人师表和不断进取的上进心。
         4.中学外语教师应具有乐于奉献的敬业精神。敬业是职业道德的核心，任何行业都离不开敬业精神，教师职业的特点更是要求教师必须具有乐于奉献的敬业精神。教师不能把职业当作谋生的手段，而应将其视为伟大的事业，为事业心甘情愿地奉献、牺牲，培养超越功利层次的敬业精神。
         5.中学外语教师应具有科学的教育思想和新的教育教学观念。外语教师除具有高尚的师德外，首先还必须具有科学的教育思想和新的教育理念，即要树立以人为本的教育理念，关注学生情感，培养学生的人文素养，拓展学生国际视野，增强学生爱国主义精神和民族使命感，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生未来发展和终身学习打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，而是学生人生道路的引领者；不只是知识的传授者，更是学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者和合作者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者；再次，教师要树立正确的学生观：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，他们是学习主体和债权主体；最后，教师要树立正确的教师行为观：在对待师生关系上，强调民主、尊重、平等和赏识。在对待教学关系上强调帮助、引导。在对待自我上，强调反思。在对待与其他教育者的关系上，强调合作，共同反思，相互支持，相互学习，共同提高业务素质。
         二、中学外语教师应具有良好的语言素质
         苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上，决定学生在课堂上的脑力劳动效率。”作为外语教师，是外语知识和能力的示范者，熟练的听说读写技能是外语教师必备的基本素养，其语言素质的高低直接关系到学生语言素质的优劣。



期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个优秀的外语教师应该具备下列语言素质：
         1.语言要有规范性、流畅性。规范是指发音准确、停顿、重音、语调、节奏等语言技巧运用正确，用词地道，语句合乎语法和口语习惯，条理清楚，逻辑严密。流畅是指口语表达能力强，能说一口流利、地道、音质优美、给人以美感的外语。
         2.语言要有启发性和趣味性。多给学生创设情景，引导质疑，做到既浅显易懂，又优雅风趣，使学生能在轻松愉快的外语氛围里增长知识、发展能力。
         3.语言要有针对性和适应性。外语教师要根据学生的语言接受能力，课堂上尽量使用外语，借助体态语，使学生既能听懂，又能在语言交际能力和智力发展上得到提高。
         三、中学外语教师应具有渊博的综合知识
         要培养学生的全面素质，外语教师除了必须具有较高层次的人文素养、语言素质以外、还必须了解外语国家和民族的政治、经济、历史、地理、风土人情、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念及社会习俗等方面的文化知识。没有和中学外语教学相适应的精深的专业知识和广博的相关知识，要想搞好中学外语教学是不可能的。从另一方面讲，在信息时代，中学生智力发育和身心发育异常迅速，他们思想活跃，兴趣广泛，有着强烈的好奇心和求知欲，接触知识的渠道也空前广泛，只有具备渊博的知识教师才能满足他们的要求。因此，在精通专业知识的前提下，教师还应积极拓宽自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，以不断满足学生的求知欲望。
         四、中学外语教师应具有良好的心理素质
         教师作为塑造新一代灵魂的工程师，必须具备教师良好的心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。教师应自信，热爱教育事业，对未来充满信心；应有较强的适应性，能适应环境的变化，不迷惑，不彷徨；拥有和谐的人际关系，能有效地解决各种矛盾和问题；具有坚强的意志，教育学生在外语学习的过程中要有耐心、有毅力，面对困难不消沉。
         五、中学外语教师应具有教学、科研、终身学习等方面综合能力素质
         中学外语教师不仅要有广博的综合知识，还要有学科特点的教研能力。首先，要有驾驭教育教学的能力。教师要能根据课程标准、教育教学内容和学生实际，遵循教育规律和学生的发展规律，运用恰当的方式，组织好教育教学活动，达到理想效果。其次，要有较强的组织教学能力。教师要能激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，调动学生的积极性，发展学生的创新能力，维护课堂秩序等。第三，要有较强的创新能力和教学研究能力。教师要以先进的教育教学理论为先导，创造新经验，探索新途径。要积极参加各种教研活动，边实践，边反思，边总结，逐步形成自己的教学风格，做一个“科研型”教师。第四，要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。教师要能根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。第五，要有较强的信息技术整合能力。教师在教育教学中，要能够熟练掌握和运用计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，整合其教育资源，促进教育教学改革，进而提高教学质量。第六，必须具备终身学习的意识与能力，努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。为了适应社会、经济和科技的发展提出的新挑战，教师要不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面；要根据教学目标和本地区的条件以及学生的需求，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
         当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求，同时也对中学外语教师提出了更高的要求。每一位外语教师都需要接受再教育、再学习、再提高，不断提高自身综合素质和教育教学水平。

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    当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求，同时也对中学外语教师提出了更高的要求。每一位外语教师都需要接受再教育、再学习、再提高，不断提高自身综合素质和教育教学水平。