可怕的分数---------新文鲁维

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学习应该是一种本能，天生的本能。多少人说过：活到老学到老，且践行。

          而我们的孩子，部分孩子，个别孩子，还这么小就完全没有了学习的状态，开始丧失学习的本能。谁干的好事？是可怕的分数，而不是知识本身。谁是帮凶，是我们的老师或者我们的家长。是高分、是我们破坏了孩子学习的胃口。

         看看怎样追求高分。

         1、双休日上午学作文、下午学英语，晚上做试卷。

          2、基础差的学生无休止的被拉去补习。

          3、每天老师布置的作业反反复复抄写、默写。

           4、背考点、背习题。

            5、做题、做题、再做题。

            6、五岁的孩子普通话都讲不好，被拉去学英语。

           7、6、7岁的孩子一百以内的加减法的不熟练，被编到奥数班。。。。。。

         如果知识是美味的巧克力，孩子一次吃五块可能就饱了，偏偏要他一次吃25块，孩子怎能不腻？不是坏了他的胃口吗？而我们有时候做的就是破坏了孩子学习的胃口。  或者，孩子还不到吃肉的年龄，家长老师硬塞。此时，知识像毫无味道的吞都吞不下去的肉渣，刺着孩子喉咙都疼，家长或老师是否想过孩子还没长牙。考虑过孩子的接受能力吗？而这种疼谁能体谅孩子？孩子以后不怕吗？知识本身是多么的美妙，她如同一位蒙着面纱的少女缓缓走来，等待孩子怀着一种美好的好奇心去揭开面纱，感受美丽。而我们却用愚蠢的眼神、表情、语言、行动把她描述成了魔鬼。于是有的孩子闻风丧胆，心理障碍、学习障碍出现。

          分数往往越求越少。可怜的我们比学生更痛苦。

          怎么办呢？我想变成时间操纵者，让孩子从头再来；我想变成神医，治疗学习上的病；我想变成孩子，去体验他们的痛苦和想法。《好妈妈胜过好老师》一书中提到：不在教育上虔诚思考，不用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长老师，最后多半会沦为节节败退的家长或老师。

         如此结果，你愿意？

         哪个家长哪个老师不期待孩子成绩好。但我们错了，错就错在以分数等同孩子的学习。孩子的学习能力呢？学习兴趣呢？好奇心呢？钻研的精神呢？正确的思维方式呢？有效的学习方法呢？平和的学习态度呢？持之以恒的毅力呢？好成绩不等同于高分数，好成绩背后有着孩子无穷的智慧能量。如果孩子一上学老师家长只着眼于孩子每次考了多少分，而没有培养孩子对学习长久的兴趣，那么高分只是一时的梦话彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。多少例子：孩子小学成绩优秀，初中一塌糊涂。都是因为一味追求考分，逼孩子、学习上操纵孩子让孩子做不了自己学习的主人而导致的。反思，再反思，我们是不是一开始就错了？不了解孩子，不了解教育，做了分数的奴隶。

          在儿子面前，我绝不因为分数的高低兴奋或失望。考得好，孩子高兴，我也正常表达心情；考得不好，孩子沮丧，我就告诉他：“没考好，正好可以发现哪些知识掌握的不好，哪些知识还比较陌生，要是老师出的卷子都恰恰是你会的，虽然得了高分但不能发现自身的问题，那也十分遗憾。”于是孩子踏实的坐下来，更改错题。我绝对不会教，自己琢磨、钻研。10分钟、20分钟、30分钟，等孩子兴奋地告诉我答案时，我说：“你成功得突破难题了，真好！考试虽然只有85分，但今天你是100分。”孩子蹦蹦跳跳走开了，带着成就感。错题不可怕，只要把错误一次一次追究下去，最终会好的。孩子没有埋怨和牢骚，没有厌倦和放弃，有的只是一点一滴认真钻研的态度，让他明白学习永远要靠自己，永远是快乐的。

        孩子学习的路很长，在校的学习就是15年左右，分数一直会评价他。只是祈求分数不要束缚他、不要折磨我们的孩子。

        可怕的分数请你变得可爱一些吧！

      

         

名师3c208

孩子学习的路很长，在校的学习就是15年左右，分数一直会评价他。只是祈求分数不要束缚他、不要折磨我们的孩子。