沈阳棋盘山开发区高坎小学--《优化育德途径，提高育德实效》

邹老师

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优化育德途径，提高育德实效

——高坎小学德育参训材料

      一、基本情况

      沈阳棋盘山开发区高坎小学，位于沈抚交界地区的高坎镇旧站村，南临美丽的浑河，北依风景秀丽的棋盘山，毗邻景色宜人的沈阳世博园，是一座有着百年历史的古朴的乡村小学。

      高坎中心小学始建于1907年，原名旧站小学。1958年2月13日，毛泽东主席曾到高坎视察，六十年代旧站小学曾更名为向东小学，在伟人力量的感召与鼓舞下，学校发展日新月异，当时成为东陵地区的名校。

      2004年9月，高坎小学划归到棋盘山开发区，更名为棋盘山开发区高坎中心小学。2009年市、区两级政府投入 1500万元建成了高标准的新教学楼，2010年12月，高坎小学整体搬迁到现在的新校舍。

      目前，高坎小学已成为棋盘山地区最大的一所小学，占地面积18569平方米，运动场地面积16458平方米，拥有24个教学班。学校现有在校学生852人，在职教职工71人，省市级骨干教师7人，区级骨干教师占45%，学校各种配套设施逐步完善，班班通建设为教学工作提供了大量教学资源，音乐教室、美术教室、微机室、实验室、多功能教室等专用教室设施配备齐全，焕然一新的教学楼与平整美观的塑胶操场成为一道亮丽的风景。

      学校拥有一支年轻而又成熟的领导队伍，他们朝气蓬勃，谦虚谨慎但又不乏开拓进取，勇于创新的精神。带领全校教职工执着地履行着党的教育方针，创办出“合格”加“特色”的学校。

      学校具有一个积极向上、乐于奉献的教师群体，他们年富力强，热爱教育事业，工作扎扎实实，并以乡村老师特有的淳朴、热情、以苦为乐的奉献精神，在高坎这片教育沃土上辛勤耕耘。

      高坎小学在上级行政部门的关怀指导下，办学质量逐年提升，生源日益壮大，逐步发展成为目前社会认可、家长满意的地区名校。几年来，学校工作一直秉持“德育为首、育人为本”的办学理念，以“关爱每个学生，在我们手中不要让他们留下人生的遗憾”为办学目标，以“志存高远、心怀坎德”为校训，形成了“团结、务实、求精、向上”的校风，“为人师表、热爱学生、务实求是、实践创新”的教风；和“勤奋、守纪、乐学、善思”的学风。2005年学校被评为沈阳市德育管理优秀学校； 2007年被评为沈阳市教育教学规范校；2009年被评为沈阳市科技示范校和沈阳市未成年人思想道德建设先进单位、2010年学校被评为棋盘山开发区五四奖状、安全生产先进单位等荣誉。

      二、德育工作情况

      学校工作始终坚持以德育为首，优化育德途径，将“学科课程育德，特色活动育德，校园阵地育德，传统文化育德，学校、家庭、社会三结合的德育网络育德”紧密结合，力求使德育工作取得实效性。

      （一）学科课程——育德

      课堂教学是进行德育教育的主阵地，各科教材中都蕴含着丰富的德育教育资源，因此，各学科德育渗透教育是我校德育教育的主要途径。

      每一门学科教材中都蕴含着德育教育因素，应在进行知识传授的同时对学生进行德育渗透教育。尤其是思想品德课，它是实施小学德育教育的重要课程，因此，抓好思想品德课的质量至关重要。学校要求每一位思品教师在每节课的教学内容中明确教学目标，通过明理激发学生内在的道德动机，激发道德情感，引导道德行为，切实有效的将品德课的课堂教学目标落实到位。在其他学科教学中，如数学的计算教学可以培养学生计算能力的同时，还能培养学生认真、细致、严谨的优良习惯；体育在培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气；语文学科蕴含的德育教育因素更丰富多样，爱国主义教育、传统美德教育、诚实守信教育等等，教师可根据学生的年龄特点，结合课堂教学对小学生进行德育渗透，将语文教学与思想品德教育有机的融为一体，使学生在语文知识学习的同时受到熏陶感染，从而提高道德认识；音乐教学中的音乐作品与学生日常生活非常贴近，与传统道德教育非常吻合，充分挖掘音乐作品的思想教育意义，可使学生在接受美的同时，融化美、传递美，在潜移默化中达到德育教育的新高度。

      在教育教学改革的大潮中，我们深知：科研带动教育教学。学校先后开展了各级德育科研课题，其中国家级科研课题“小学各学科德育功能发挥”已经结题，科研成果正在各学科教学中被实践应用；市级课题“在语文学科中渗透心理健康教育的研究”也正在实施当中。全体实验教师积极实践，不断开发资源，积极探索学科德育渗透的新路。

      （二）特色活动——育德

      1.抓“严”班级常规训练

      一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育影响作用。为此，学校在日常班级管理中注重“三个一”的训练，即：整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即集会秩序及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方有礼貌并形成习惯，以此来促进新校风的形成。

      2.抓“细”学生礼仪教育

      讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。为了进一步提高我校学生礼仪的文明程度，学校结合实际，开展了“校园礼仪”教育活动。在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求的原则，以学生的基础文明行为为抓手，要求学生做到“三管住”。即：管住自己的嘴，常说七字文明用语；管住自己的手，不推搡、不乱扔垃圾；管住自己的脚，在走廊楼道轻声慢步，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步形成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好风气，使雅言雅行逐步成为全校学生的言行准则。

      3.抓“活”学校德育活动

      重大节日、纪念日纪念活动是对学生进行德育教育良好契机。学校充分利用各种节假日和纪念日开展丰富多彩的德育主题活动，对学生进行德育教育，如：三月份开展 “弘扬雷锋精神，学习身边榜样”的主题教活动；“三八妇女节”开展“我要让妈妈微笑”感恩教育活动；四月份开展“踏着烈士的足迹前进”活动；六月份开展“放飞理想”庆“六一”活动；七月份开展“红领巾心向党”主题教育活动，红歌红诗吟诵活动，组织学生参观213广场活动；每年的2月22日和8月22日开展社会公益日实践活动；九月份结合教师节开展“师恩难忘”尊师教育活动；十月份开展“庆祝国庆节”对学生进行爱国主义教育主题活动；“新队员入队”活动等。有计划的在学生中开展“争做诚实守信小学生”演讲比赛；开展“寻找我身边的道德之星”活动；开展观看爱国主义影片、迎接十二运—清洁沈阳、节能减排，纪念建队日—系红领巾比赛等各种主题教育活动；开好主题班（队）会，是学校德育常规活动，学校开展全校的“文明礼仪”、“节约水资源”“我为集体添光彩”等主题班队会评比活动，均收到了预期教育目的。各种德育活动的开展促进了学生道德认识的提高，良好思想品质的形成。

      4.抓“实”法制教育

      学校近几年，一直坚持开展法制宣传教育活动。通过悬挂宣传标语、黑板报、校园广播、向全校学生家长下发“播下法治种，浇灌法治花”一封信等形式，营造浓厚的法制宣传氛围。同时，切实有效地开展了“六个一”活动：举行了以“增强法制观念，做守法小公民”的主题升旗仪式；统一安排时间，各班召开了以“认真学习法律法规，提高法制意识”为主题的班会；对全校学生进行一次主题为“争做遵纪守法小学生”的法制报告；在中高年级学生中开展了主题为“从我做起，杜绝违纪违法现象”的征文评选活动；学校充分利用“班班通”，组织学生观看《少年犯》等影片；分年段组织开展法律常识、校规校纪为主要内容的知识竞赛活动，增强了学生的法制意识，让孩子们安全、健康、快乐的成长

      （三）校园文化阵地——育德

      加强校园环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

      1．让墙壁、展牌说话。结合我校实际情况，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，一楼正厅经过精心设计，每一块牌板都富含深意，并充分发挥了其作用。

      2．让标语唤醒。一楼楼梯设有养成教育“温馨提示”，让学生随时都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

      3．让榜样引导。为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。学校在一楼正厅设有“花儿朵朵开”荣誉榜，为其他学生建模打样。

      4．让艺术滋养。浓郁的校园艺术氛围能滋生学生的艺术素养。广泛培养学生的兴趣，张扬学生的个性，着力让学生从小与艺术结缘，人人有特长相伴，我校十分重视各项课外艺术活动的开展，确立了“用艺术陶冶心灵，打造阳光校园”的特色发展方向，专门开设了艺术特色课，合唱队、舞蹈队训练有素，美术、书法小组同学才艺非凡，每年“六、一”艺术周，同学们总会有不同凡响的成果展示。学校的体育活动开展得有声有色，每天保证学生1小时的体育活动时间；大课间上力求展示乡村特色的体育活动，如滚铁环，呼拉圈，花样跳绳，跳竹杆等，使学生强健了身体，陶冶了情操。2011年9月末，学校组织舞蹈队、合唱队参加了全市的艺术展演活动，均获得了全市二等奖的好成绩；学校编排的《竹竿舞》，参加了全区体艺2+1展演活动，让学生在活动得到了艺术的熏陶。

      （四）传统文化教育——育德

      吟诵国学经典、传承中华传统美德，让中华传统美德走进校园，陶冶学生心灵，是我校对孩子们进行德育教育的重要方式，孩子们在课前5分钟吟诵唐诗、宋词、《三子经》《弟子规》，课后观看国学小故事视频，学校开展国学诵读比赛等活动让学生体会到传统文化的博大精深，从思想上熏陶，同时规范践行到行动上，有效的促进了孩子们良好道德行为的养成。

2011年9月中旬学校承办了由棋盘山开发区教育局与北方图书城共同举办的名家进校园活动——即：“和孙悟空一起读《西游记》品西游精神”宣传活动。六小龄童莅临我校，让我校全体师生切实感受到了名家的风范。同时，通过品读经典书籍，引导学生热爱传统文化，从中吸取宝贵的精神食粮。

      （五）学校、家庭、社会三结合的德育网络——育德

      三结合教育是学校德育教育工作的重要组成部分，我校除了不断充实和加强德育领导班子，建立一支过硬的德育工作队伍以外，学校还建立了校外德育工作基地、聘请校外辅导员、成立家长学校，建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，定期开展活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。我校多次聘请东站铁路派出所、高坎派出所警官、校外辅导员来我校做铁路安全教育课、消防安全课和法制教育课，通过讲座、观看图片增加了安全意识，让孩子们安全、健康、快乐的成长。

      三、工作中存在的问题与困惑

      高坎小学在德育工作中，不断探索，不断实践，虽然工作取得了点滴成绩，但他们却被现实工作中存在的一些问题所困扰：

      （1）学校开展的德育教育“说教”成分居多；各种德育活动的开展只局限于在校内，请进来走出去的机会甚少；

      （2）获取科学的、先进的德育工作方式、方法等方面的信息量不足；

      （3）班主任专业技能不强，缺乏系统的专业培训，在实际工作中缺乏韧性；

      （4）学生的家庭教育严重缺失；

      （5）社会舆论导向与学校现实教育发生冲突。

      高坎小学有着悠久的历史，得天独厚的地理条件和优秀的办学力量，可谓拥有天时、地利、人和。一代又一代的高坎小学教职员工为高坎的教育呕心沥血，不断铸就高坎教育的辉煌。我们将依托沈阳这座历史名城，秉承百年教育的文化底蕴，高坎小学的全体师生会已更加崭新的姿态大踏步前进，为把学校建成现代化、多元化的名校而不断开拓进取!

邹老师

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