沈阳大东区前进小学--《文明礼仪教育育新人 校园盛开文明花》

邹老师

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文明礼仪教育育新人  校园盛开文明花

      我校坚持贯彻党的全面发展的办学方针， 以“爱国、勤奋、求活、创新”为校训，“严谨、务实、探索、奋进”为教风，“乐学、善思、好问、巧练”为学风。几年来，在探索德育工作系列化的过程中逐步形成一个“以校内为主，校外的为辅”，齐抓共管的德育网络体系，以培养人、塑造人、服务人，多层次、多方位、多途径、多方法地开展适应小学生心理特征为核心的丰富活泼的教育活动，以爱国主义、社会主义、中华美德、人类文明，爱我家乡，珍惜劳动成果、热爱集体、关心他人等教育活动为中心，开展了“文明学生”、“示范生”“十佳道德模范”的评选，“祖国明天更美好”的读书活动等，涉及面广，内容丰富，影响深远，成绩显著，得到社会各界的好评。学校先后荣获市“花园学校”、市“平安校园”、区“常规管理示范校”、区“文明单位”、区“市民满意学校”等荣誉称号。

      为了使我校的德育工作真正适应少年儿童身心发展的特点，适应社会，适应全面推进素质教育的要求，我校锐意改革，结合学校实际把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，不断创新德育工作机制努力形成德育工作的特色，取得了阶段性成果。

      一、建立机制，强化监督，保证文明礼仪教育活动顺利开展

      我校在建立文明礼仪教育的长效机制上狠下功夫，逐步完善了三项机制，使文明礼仪教育活动呈现载体丰富、特色鲜明、成效显著的发展态势。

      建立领导机制。成立学校文明礼仪教育实践活动领导小组，校长、书记为组长，副校长为副组长，教导主任、大队辅导员、学年组长为成员。领导小组各成员分别分管学校的一个年组，活动中要深入下去，发现问题，及时解决。完善领导例会制度，每周一领导例会时间专门部署文明礼仪教育活动情况，并定期将各自负责的年组活动开展情况做以阶段性总结汇交流。

      建立激励机制。培养文明礼仪的先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的少年儿童学礼仪、用礼仪。对讲文明礼仪的班级进行奖励和表彰，通过现场会、经验交流等形式宣传和推广示范班礼仪教育活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。

      建立教师督导评估机制。将学校文明行为习惯的养成教育工作纳入对教师的督导评估，并与教师考核、评优、晋级挂钩。

      二、宣传动员，舆论引导，营造浓厚的文明礼仪活动氛围

      为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，学校每学期开学初都通过印发《校园文明公约》、《校园礼貌歌》、召开师生大会，利用班会、晨会、校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文明标语、出文明礼貌内容的展示版等形式大造舆论，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

      三、从常规抓起起步，培养良好的文明行为习惯。

      养成教育是学校德育工作的基础，但往往又是一项较为艰巨的工程。学生在学校生活离不开学离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。为使学生的行为有个规范，逐步使之内化为孩子的一种习惯。我校常年坚持文明班级评比活动，文明监督员巡视工作，很大程度上促动了各班级在文明、纪律、行为等方面的习惯养成。对低年级同学我们多引导和示范，开学都利用班会时间组织班级观看全国青少年文明礼仪影视教材，从上课、下课与同学相处、打队礼尊敬老师、升旗等方面行为举止进行示范，使低年级同学很快适应学校的常规要求；工作中做到典型示范和整体提高相结合，通过评比进一步促动各项工作的开展，为学生树立典范，促动文明行为的养成。每月的“示范生”评比如期进行，每次有40名左右的学生受到表彰，并佩戴胸卡。评比充分调动了孩子的积极性，孩子们争相表现，严格要求自己，处处为别人打算，良好的礼仪之风在校园蔚然成风。相信“榜样的力量是无穷的。”

      四、从孝敬父母、老师，感恩生命入手，培养学生的文明礼仪。

      活动永远是学生思想品德形成的有效途径，是孩子们思想品德形成的源泉，更是孩子们乐于接受，且最有效的形式。在母亲节、教师节、重阳节等特殊时段我校都及时开展一些有效的活动促进文明礼仪的形成。

      在开展“我成长、您快乐”感恩教育主题系列活动中。我们通过动员、实践、汇报等形式开展活动。在汇报会上孩子们争先恐后讲述自己一个月来的收获，每个班汇报时间约为40分钟左右，每走进一个教室聆听同学们汇报，我们都受到一次心灵的震撼。班会后从各班统计情况来看，全校学生活动参与率98%，共计做好事700多件，学生行为发生较大转变的约有200多人次。收到家长表扬信10封。

      在大地震来临时我们召开了“感恩生命 携手成长”主题教育活动。活动中全校师生泣不成声，孩子们纷纷抱着自己的老师痛哭失声，场面感人，活动后孩子们好像一下子长大了。在后来的捐款活动中，孩子们每次捐款都达万余元，有的孩子还和父母一起来捐款，场面感人。

      活动后很多家长反馈说自己的孩子一下子懂事了，成熟了，能帮助父母做很多家务活了，自己都感到莫名其妙！老师反馈说淘气包现在变成了班级的活跃分子，劳动积极了，违规违纪事件没有了，学风、班风有了很大转变，感到特别欣慰！感恩教育让学生明理，让学生守纪，更让学生成长。

      五、围绕主题，开展实践活动。

      文明礼仪活动开展以来，学校积极创新载体，开展了形式多样、内容丰富的教育活动。

      1、学习《新弟子规》，印发并组织低年级学生学习《新弟子规》，学生在朗朗上口的诵读声中，领悟了中国民族传统文明礼仪与现代的文明教育相结合的内涵和实质。

      2、征集礼仪文章。组织小学生以文明礼仪为内容开展童谣、儿歌创编活动、校园礼仪演讲活动。开展文明礼仪为主题的原创歌曲、原创戏剧的比赛活动，通过多种形式让学生成为主题宣传教育实践活动的主体。目前，学校征集了儿歌100首，征文50篇多篇。

      3、查找不文明行为，我来给医治活动。动员小学生做一名“文明礼仪监督员”，对同学、老师、家长等身边接触的人进行调查、监督，学生上交的调查报告中列举了学生与学生的56条、学生与学校的38条、学生与家长的35条、学生与教师的32条、学生与社会的28条等方面的不文明现象，并将发现的这些不文明现象向师生通报，促进同学讲礼仪、用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，从细节做起，养成文明礼仪好习惯。

      4、举办中队会拉练。全校18个中队相继召开了以“文明礼仪教育”为主题的队会，“文明天使在校园”、“文明之花处处开”、“文明用语我先行”、等贴近少年儿童实际的主题队会，声情并茂，极具感染力。学生在准备队会，表演节目的过程中接受文明礼仪的熏陶。

      5、家校互动。通过致家长一封信送礼仪知识读本的召开家长会等活动，动员家长和小学生一起学礼仪，把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，达到家校互动的目的。

      6、总结经验。学期末组织教师总结关于文明礼仪教育活动经验，选择较好的班级向全校介绍经验，让各班级间互相学习，取长补短，共同提高，促进了文明礼仪教育活动的顺利开展。

      欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。我们坚信，适合自己的教育就是最好的教育；我们更坚信，文明礼仪教育特色之“花”会在前进这方沃土绽放得更加绚丽多彩。

邹老师

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