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如何成为一名新时期的优秀班主任 摘要：课程标准要求教师成为课堂教学的主持者、引导者，突出学生的主体地位，建立平等和谐的师生关系。这就要求班主任从以前的管理员、监察员、侦察员等多重身份中转变过来，与时俱进，做一名新时期的优秀班主任。 正如一个企业的负责人，若没有足够的威信，其决策、指令就不可能为下属所信服，也就得不到彻底地贯彻执行；同样地，一个班级的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。威信，包括两个方面：一是威，作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师；二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。 关键词：优秀 班主任 威信 正文： 新时期要想做一名优秀班主任首先要树立威信。那么，应当如何树立班主任的威信呢？ 一、 应当正确界定在学生心目中的地位 想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。 二、 应当做到言出必行，树立信用 做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。在任班主任期间，我要求学生应该时时刻刻将校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。正是由于我班主任说到做到带来了学生的支持，一年多以来，我班学生始终能够坚持自我管理，在学习、卫生值日、守纪各方面严格要求自己，学习自律性较高，上课纪律倍受任课教师赞赏，班级活动在我的带动下也搞得有声有色，颇有一番成绩，在2000—2001及2001—2002学年度第一学期均被评为先进班级。 三、认真学习专业知识，获得学生的敬服 新时期的班主任，既要深刻把握所教学科的理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，还要有扎实的教育理论功底，能够灵活运用教育学、心理学、学校管理学等基本理论知识，了解其最新研究成果，运用常规方法实施班主任及其他方面的课题研究。用科学的理论指导自己的工作，针对不断出现的新问题，寻找解决途径，并把工作实际经验上升为理论，以不断提高教育水平，培养适应新世纪要求的高素质人才。班主任既应有专长，又应广泛涉猎。不仅精通一门科学，而且要研究相邻科学。只有具备广博深厚的文化素养的班主任，才能有效地塑造学生的灵魂，培养学生的理想，发展学生的智力，开阔学生的视野，促使他们德智体全面发展。如今已进入信息时代，电脑、视听等现代教育技术手段的广泛运用，将会极大地扩展教育方法变革的广度和深度。这就要求新时期的班主任，不仅要掌握并运用好教育教学的一般规律、方法，还要努力掌握现代化的教育教学方法。针对学生身心发展的客观规律，因人而异，进行科学的思想政治工作，建立良好的学风、班风。 四、用一颗爱心与学生的沟通，做学生的贴心人 现在有些学生冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，同时又自卑、害怕挫折、缺乏毅力。而造成这种不健康心理的主要因素来自家庭和学校的教育。从家庭方面看，家长对独生子女的管理模式往往是：在物质方面百般迁就，在学习方面过分苛求。从学校方面看，在呼唤素质教育同时，毋庸置疑，相当多的学校还是以分数衡量学生的能力，分数竞争激烈，学生自我价值认识不足，缺乏自信心，难以发挥内在潜力，常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡状态下。 在班级管理中，成功的班主任懂得像经营家庭、关心子女一样体察学生细微的心理变化，运用心理教育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养；运用心理疏导的方法对学生进行学习、交际等方面的指导，既能弥补家庭教育的不足，又能缓解学校教育的压力。在这样的班集体中，学生可以感受到家庭般的温暖，有做主人的感觉，容易形成上进的、有凝聚力的班集体。本着这一教育理论，首先真心诚意地尊重学生，并用慈母般的爱去感化他们；其次，时常要求班集体伸出友爱之手，及时帮助有困难的学生，使他们深切感受到教师的苦心和班集体的温暖，让学生从心底里感受到班主任是学生心灵的依靠，是他们健康成长的引路人。教育需要心灵沟通，平等相待，而班主任就是学生心灵深处的那片绿茵。 班主任工作不可能脱离学生开展，而一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在评语中与学生进行沟通，还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。在班主任工作中，我除了在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正外，还通过批改学生周记，给予意见和批语的方式了解学生的心灵，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，与学生进行笔与笔的交流，解决了学生在老师面前口难开的许多问题。 五、团结任课教师，形成教育合力。 班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。作为班主任，我对学生所学的各门功课都给予足够的重视，及时向任课教师了解学生的情况，采取相应对策，帮助任课教师解决问题。我始终认为，作为班主任，应抓好班级的班风、学风，抓好班级的纪律，给任课教师创设良好的教学环境，使任课教师轻松、愉悦、高效完成课堂教学。一直以来，我也是这样做的。我班学生的整体状况很好，得到各任课老师的称赞。公开课、示范课等，老师们也首选我们班。 六、及时与家长联系，共同做好孩子的工作。 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我经常主动和家长进行电话联系，让家长及时了解孩子在校的表现，在孩子的教育上达成共识。 实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。 在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。 | 
发表于 2012-10-19 19:17:47
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