民 族 教 育 的 摇 篮---沈阳市朝鲜族第二中学

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民 族 教 育 的 摇 篮

---沈阳市朝鲜族第二中学

沈阳市朝鲜族第二中学始建于1955年11月，学校占地面积24000平方米，校舍群面积12000平方米。设有初中和高中两个教学部，其中初中部9个班314名学生，高中部8个班237名学生，教职工91人，2007年晋升为沈阳市重点中学。

学校的办学目标是创建“四个一流”和塑造“三个形象”， “四个一流”即“建设一流班子，创建一流管理，带出一流队伍，创办一流学校”；“三个形象”即塑造“可信赖的学校形象，可尊敬的教师形象，品学兼优的学生形象”

在育人方面，学校主抓以人为本的“人性美德教育”，并作为德育工作的中心内容，“人性美德教育”主要由共同体意识、良好的生活习惯、树立自我尊重他人三部分组成。其目的是把学生培养成绅士淑女，培养学生的共同体意识和良好的生活习惯，让学生懂得助人为乐、遵纪守法、团结协作、勤俭节约、诚实守信，并以孝敬父母为荣。目前，“人性美德教育”已成为我校德育工作的特色。

同时，学校树立了全面实施素质教育，促进学生全面发展的办学理念，创办了足球队、排球队、文艺队等十多个课外活动小组，这些活动小组有力地带动了全校的体育、美育教育的发展。足球、排球作为学校的传统体育项目保持着优势地位，在市、区比赛中成绩突出，享有很高的声誉。目前，学校正在硬件设施和软件管理上深层次挖掘学校的男足女排特色理念，进一步把男足女排特色理念运用到实际教育教学之中，运用到体育训练与竞技之中，运用到体育人才的输送上。这样不仅能继承发扬我校男足女排的成绩优势，更是把学校的体育优势项目提高到民族文化、精神内涵上的层次高度。

教学方面，学校针对目前的学生现状适时提出了调整办学目标的方案。初中部全面实行分层次教学，根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几个水平相近的小组，全面实施“因材施教”的教育教学方法，大力实施并推广“小班化”教学理念和“探究式教学”的课堂研究模式。高中部的办学目标定位在：使95%的学生完成中等教育，使90%的学生进入大学继续接受高等教育，在升学上主要以省本批次为主、兼顾三本线和专科院校，以此为目标通过各种方式探寻适合学生基础水平和能力素质的教育教学方法。

在此基础上，学校的教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心全面展开。采取一系列措施进一步深入课堂教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面、主动、和谐发展。

1.以课堂教学改革为中心，提高课堂教学质量。

2.以骨干教师培养为契机，切实加强师资队伍建设。

3.加强教学工作常规管理，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。

4.加强教育教学研究，走教科研兴校之路。

以国家课题《小班额优质课堂与教学技艺运用的研究》为龙头，进一步强化“教科研兴教”意识，明确“问题既是课题，教学既是研究”，努力营造教学改革、教科研先行的浓厚氛围，不断提升教科研水平。

5、做好毕业年级工作，努力完成中、高考指标。

2011年，拼搏与收获同在，付出与回报并存，初三的两名毕业生分别获得了全市朝鲜族中考状元和第二名的可喜成绩，高三的两名毕业生分别获得了苏家屯区文科高考状元和第三名的优异成绩。

学校工会组织是教职工的“家”、通过工会组织这个“家”做好广大教职工以及学校的各项工作是一个有效途径。学校的工会紧紧围绕学校的中心工作目标，立足学校实际，通过加强工会的自身建设、加强民主管理、组织广大教职工开展喜闻乐见的文体活动、提高福利待遇等种种举措深入开展创建“模范教工之家”活动，激励和引导广大教职工爱校建“家”、爱岗敬业、爱心育人，积极推进学校的民主政治建设、校园文化建设、和谐校园建设、师德建设，进一步加强工会组织自身建设，努力增强工会组织的凝聚力、战斗力、焕发力，充分发挥工会的桥梁和纽带作用，从而保障了教育教学的有序进行。

经过几年不懈的努力，学校面貌焕然一新，在教育教学工作及各项工作中取得了显著的成绩，赢得了学生和家长的信任，得到了社会的认可和上级的好评。

学校近几年先后获得了沈阳市先进职工之家、沈阳市体育卫生工作先进单位、区文明单位、区卫生先进单位、区先进团委、区教育先进单位、区先进党支部、区老干部先进单位等诸多荣誉。   

目前，学校的领导班子正怀着饱满的热情和高度的责任感引领着学校的发展。在软件管理上，逐步探索适合我校发展的管理模式和教学理念；在硬件配置上，体育馆的建设、塑胶操场的铺设、富有民族特色校园文化的创建即将登场。学校的领导班子正以“软硬件兼并实施”的全新理念构想沈阳市朝鲜族第二中学的宏伟蓝图。

风雨同舟展画卷，久历沧桑五十年，沈阳市朝鲜族第二中学一直继承着优良传统，举“素质教育”之旗，走“创新发展”之路，开创“课程改革”的新局面。