本帖最后由 名校长3g2 于 2014-12-17 16:08 编辑
随着农村经济的发展，农家子弟小学毕业后到城镇中学就读已成燎原之势， 使得农村初中的入学人数和生源素质呈连续下降趋势。针对这样的情况，如何进行学校管理，如何让那一部分仍然留在乡下初中就读的学生受到良好的教育是农村初中管理中遇到的新问题，笔者就根据自己的实践谈谈个人体会，与同仁探讨。 一、转变管理理念，加强“以人为本”的管理理念 教育的出发点是人，教育的归宿也是人。这就要求学校在管理上要转变观念，要树立“以人为本”的管理思想。随着农村初中教育形势的日趋严峻，我校针对性的确立新的办学指导思想：把“让农村的孩子受到良好的教育，为学生的全面发展打好基础”作为办学的目标，以尊重学生、尊重教师，努力营造和谐的校园环境奋斗方向，在教师管理上变刚性的集中统一管理为宽松和谐的“师本”管理，更加注重利用教师的创新性去创设学生发展的教育环境，使学校变成学生成才，教师成长的平台。 学校管理模式力求用灵活动态“弹性模式”，除了调动教师的全方位参与外，还须争取家长、社会的参与，形成合力，为学校的健康发展积累更多的信息资源和社会资源。 二、加强校园文化建设，提升学校品位 校园文化是指由教学成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中形成的一种文化现象。无数的实践证明，没有文化的学校培养不出有文化的人，所以加强校园文化建设不仅是育人的需求，更是学校的精神魅力所在。 因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质，提升学校的品位。 1、物态文化是校园文化的基础，我校结合自身实际，对校园环境进行具有农村文化氛围的设计，做到绿化、美化、净化，打造优美的校园环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动文明而得体。 2、优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。 3、制度文化建设是学校发展的保障，俗话说“没有规矩不成方圆”，我们通过认真学习摸索，以制度建设为突破口，逐步确立了适合农村学校校情的管理体系，使学校的管理工作逐步走上规范化的轨道。 根据学校的实际，我校在借鉴以前的各种规章制度的基础上进一步完善了一系列的师生管理考核的规章制定，使学校的各项工作有规可循。制度的完善和执行，充分激活了师生的潜力，使学校的教育教学工作 充满了活力。 三、激发教师群体的活力，促进教师专业发展 激发教师群体活力，引导他们为学校的管理目标努力工作，是学校管理有效性的重点所在。 1.培养教师具有现代教育的思想和观念 在今天一个合格的教师，必须具有素质教育的思想和观念。特别是农村学校的教师更是要树立全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。为此，学校结合本校实际情况，每年都按上级要求派教师外出参加上级举办的培训，培训归来的教师都要在教师中进行讲座，一点带面，促进教师能力的提高，同时结合继续教育工作，不断进行校本课程的培训，从而不断促进教师的发展。 2.不断提高教师的专业知识水平和教育科研能力 学校把提高教师的专业成长作为重中之重，积极开展师德师能提升工程、实行以老带新，让青年教师水平逐步提高，完善评职晋级、优秀等考核机制，积极鼓励教师总结教学经验形成教学论文，对发表的论文进行适当的奖励，近几年来我校教师在国家、省级、州级教育教学刊物上发表论文近30篇注重人文关怀，学校还每年编纂一本校级教育教学论文，每学期学校还组织各种教学竞赛，通过这些方法，我校提高教师队伍整体水平，为学校可持续发展和教育均衡发展提供核心竞争力。 3.不断培养教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力 随着多媒体技术在教学的普遍使用，“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，是对现代教师提出的新要求。学校通过各种途径，对教师进行信息技术的方面的培训，鼓励教师使用现代教育技术进行课堂教学，不断开展各种先进教学技术的竞赛活动，充分调动教师学习先进理念的兴趣，把学到的知识转化为运用到教学中去的能力。目前我校教师已经普遍能借助多媒体进行辅助教学，让农村的孩子在农村学校也能享受城镇孩子享受的教学资源和手段，从而激发了学生的学习积极性，提高了教学效益。 实践证明，在农村初中学校管理工作过程中，只有不断探索，不断实践，不断总结，才能不断提高学校整体办学质量和办学效益，才能在全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面，才能让那一部分留在农村的就读的孩子受益，为他们将来的发展打好坚实的基础。 �3����f��b�善评职晋级、优秀等考核机制，积极鼓励教师总结教学经验形成教学论文，对发表的论文进行适当的奖励，近几年来我校教师在国家、省级、州级教育教学刊物上发表论文近30篇注重人文关怀，学校还每年编纂一本校级教育教学论文，每学期学校还组织各种教学竞赛，通过这些方法，我校提高教师队伍整体水平，为学校可持续发展和教育均衡发展提供核心竞争力。
3.不断培养教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力 随着多媒体技术在教学的普遍使用，“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，是对现代教师提出的新要求。学校通过各种途径，对教师进行信息技术的方面的培训，鼓励教师使用现代教育技术进行课堂教学，不断开展各种先进教学技术的竞赛活动，充分调动教师学习先进理念的兴趣，把学到的知识转化为运用到教学中去的能力。目前我校教师已经普遍能借助多媒体进行辅助教学，让农村的孩子在农村学校也能享受城镇孩子享受的教学资源和手段，从而激发了学生的学习积极性，提高了教学效益。 实践证明，在农村初中学校管理工作过程中，只有不断探索，不断实践，不断总结，才能不断提高学校整体办学质量和办学效益，才能在全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面，才能让那一部分留在农村的就读的孩子受益，为他们将来的发展打好坚实的基础。 | 
发表于 2014-12-17 16:06:32
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