关于我校“三案八步”的教学模式的思考 [复制链接]

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发表于 2014-12-25 11:29:39 |只看该作者 |倒序浏览

关于我校“三案八步”的教学模式的思考
“教学有法，教无定法”，虽说教学是极富个性活的，每个教师都有自己独特的教学方法，但教学过程中不断摸索，找到行之有效的教学模式，对提高教学质量会起到事半功倍的作用。
课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新合作学习、交流学习的主渠道。2014年月4月，我校倡导使用“三案八步”教学法模式进行教学。
具体流程如下：
一、导入新课
二、出示学习目标：教师课前把本节课的学习目标书写在黑板的右上角，要求学生了解学习目标，认同学习目标。
三、预习检测（预习案）：对预习的情况进行检查或者检测，部分学生展示（在黑板上或是口头展示），学生或教师评价。
四、自主探究（探究案）
学生以教材和探究案为对象，通过进一步阅读教材及查阅资料，独立学习、独立思考，解决问题，圈定疑难，初步完成探究案中设定的问题，教师在学生学习过程中，要注意搜索学生遇到的困难，确定展示的重点。
五、合作交流
围绕目标和重点、难点，小组长组织本组同学合作交流、立体学习，再次达成学习目标。对于不能解决的问题，要整理统计，通过展示达成。交流过程中，学生既要学会倾听，更要学会表达，要把自己的困难、疑惑、认识、感悟大胆地说出来，让组内同学分享成功，也分解困难，实现共赢。
六、展示评价
对于探究案种问题，通过小组的展示完成，展示是生生、师生、组组互动的过程。主角是学生，学生提出问题、讨论问题、阐述观点和见解。教师适时点拨、引导、鼓励、激励，追问。展示的目的是在质疑对抗中，在教师的点拨、追问中，提升对知识的理解水平和感悟水平，是在相互借鉴中得以再次提升。
学生的展示力争做到脱稿，声音响亮，富有激情。教师尊重、鼓励每个发言的学生。展示过程中，不展示的学生要学会倾听。教师通过积极的评价手段促成学生的积极参与、大胆质疑、合作分享、借鉴提升。
七、知识回顾
完成对本节课知识的系统和总结，由学生汇报完成，以检查学生学习目标的完成情况。学生可以以多种形式完成，如思维导图、知识树、知识卡等形式。
八、达标测验（检测案）
依据学习目标，用检测案检测学习目标达成情况。达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等多种形式完成。对达标测评中，再次出现的错误或问题，可以通过自我纠错、对子互帮、再次板演或展示的方式进行纠错巩固。
“三案八步”教学模式是一种正在探讨和尝试的教学模式，因此，我们教师要不断更新教学观念，适应变化，结合教学实际，努力探索出适合自己的有效的小组合作学习教学模式，不断提升小组合作学习的有效性和高效性，取得了较好的效果。
1、教师能够积极领会课改的思想，并在实践中认真探索和实践。以学生为本，以学定教，先学后教，教学方式发生了较大变化。已经能够走下讲台，把时间还给了学生，把教室转向学室，更加关注学生的生命成长，让课堂成学生成长的舞台。教学中师生互动、生生互动，评价鼓励多了，禁止批评的少了，启发引导的多了，自说自话的少了。
2、学生的学习状态发生了很大的变化。学生喜欢参与课堂，能在课堂上积极发言，小组内积极交流合作，共同探究学习，能够在老师的点拨引导下，发现问题、分析问题、解决问题。学生的手举起来了，嘴巴张开了，头抬起来了。课堂气氛更加活跃民主。
3、“三案八步”的教学模式初步形成。教学有方，教无定方。教有模式，教无定式。我校的课改刚刚起步，还在探索试验阶段，必须要有一个规范先让老师们去知道该怎样做，有哪些步骤和环节需要做到，至于上出学科的特色，那是更高层次的追求。现脚踏实地的去做一做，再在做中改进，做中优化，发现问题、解决问题。
当前存在的问题
1、小组交流还不够充分。有了小组，但有时上课还是按照一对一的教学方式，没有交流就展示汇报，忽视小组的存在。
2、学习的目标要明确。教师只是将目标写于黑板上，而不去明确这一目标，或者说目标没有得到学生的认同。
3、学习重点不突出。一节课下来，学生学到了什么，学生稀里糊涂，没有明确的重点内容。
4、忽略回顾总结这一环节，或者是教师自己总结，忽略了知识的梳理。
5、教学流程的环节不够齐全。“三案”基本上到位，而“八步”中的有些环节往往丢了，影响教学效果。
6、小组的分工不明确，谁当学习组长，谁当各学科的组长，教师没有很好的做好安排。
7、小组的评价机制不健全。
据此，我们学校制定了下一步的措施：
1、进一步学习课改相关文件，统一思想，认真实践。领导包各学科的教学改革。校长包语文，副校长包数学，教导主任包英语和物理。
2、进一步开展流程达标课的优质课听评，进一步规范要求，落实各个环节。“三案八步”要齐全到位。
3、做好小组的分工（组名、目标、组长等要进一步建立健全），现在每个小组都有组名和自己的目标。
4、进一步健全小组的长效评价机制，学校每月评出优秀学习小组，每学期评选出优秀小先生。
5、重视多媒体和导学案的结合运用，提升教学效果。
6、定期总结课改的经验，解决存在的问题。
学校借这次契机，推出在课改中表现积极和优秀的老师参与这次活动，课堂上师生互动、生生互动，学生参与度高，课堂气氛和谐活跃，老师教得轻松，学生学得愉快，教学取得了很好的效果。总之，在进行“三案八步”模式教学时，只有尊重实际，大胆实践，勇于探索，把准主导关系，突出主体作用，才能探索出更加灵活的、学生喜欢、效果明显的创新学习课堂教学模式。