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与名家对比找差距     [复制链接]

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131#
发表于 2017-5-1 14:31:04 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:31:20 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:31:36 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:31:53 |只看该作者
我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:32:10 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:32:29 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:32:48 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:33:10 |只看该作者
我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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发表于 2017-5-1 14:33:29 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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140#
发表于 2017-5-1 14:33:46 |只看该作者
有些浮夸躁动,我也就失去了初为人师时的激情与理想,变得平庸起来。因此,理想变得模糊而遥远。最后,与名师相比,我缺少名师的大视野大境界。光知道上课,而忽视了教育教学的对象是”人“,要从各个角度去理解教育教学问题。只注重”听话“”100分“,而不是从人才学、心理学、思维学和社会实践等方面去看学生的表现,让孩子们充分发挥自身的特长,因材施教。自己缺少的正是这种大视野、大境界。

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