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楼主: wj4d65

对学困生教育的小小建议 [复制链接]

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发表于 2017-5-1 18:22:48 |显示全部楼层
教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:23:09 |显示全部楼层
对有行为品德问题的差生,教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:23:27 |显示全部楼层
对有行为品德问题的差生,教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:23:48 |显示全部楼层
教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:24:05 |显示全部楼层
优秀的学校也有差班,优秀的班级也有差生。学困生是指学习成绩差,思想品德表现也差的学生,也就是人们所谓的“双差生”。他们的特点是缺乏学习动机,道德观念、是非观念模糊,情绪消极、意志薄弱、自控能力差,有不良的行为习惯。

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发表于 2017-5-1 18:24:22 |显示全部楼层
教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:24:38 |显示全部楼层
对有行为品德问题的差生,教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2017-5-1 18:24:55 |显示全部楼层
教师除晓之以理,动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,在送学校德育处之前,也给自己一个机会,一个锻炼自我提升自我的机会。

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发表于 2018-5-17 09:57:24 |显示全部楼层
希望后进生自己也可以努努力,否则只靠家长和老师,客观条件再优越,主观不努力,效果还是甚微

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发表于 2018-11-4 12:44:45 |显示全部楼层
制定切实可行的小目标,每天看到希望。

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