别急，慢慢来的幸福追求

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    在信息高度发展的今天，人有时候发一篇不到几十个字的微博都觉得长了，更不用说静下心来看一本书。人们越来越觉得天变短了，日子走快了，，人人都是行色匆匆，穿梭于社会的各个角落，来不及等，顾不得想，甚至难以静下心来吃饭，就连睡觉做梦都是马不停蹄的赶路。没有人想要静下来，或者说根本静不下来。

社会如此，教师亦如此。看到同学的一句签名：“马不停蹄的批改作业。”引起了我的共鸣。为什么人们都这样急功近利，连我们“百年树人”的教育也变得这样急于求成？作为小学教师，我们本应在这一崇高而又神圣的职业中，感受纯真的童稚，自由的追求，感受生命的涌动，青春的律动、、、、、、然而，我们却在马不停蹄的忙碌中变得死气沉沉、灰头灰脸，忙碌的使自己的职业失去了美感，而产生了职业倦怠感。我们用这样的状态如何让正待绽放的生命富有生机，焕发活力，又怎能激发生命的创造力？

课堂教学中，为了不使一个学生掉队，我们使出浑身解数，组织学生集中精力，积极思考，哪一位学生慢了半拍，就会心急火燎。尤其是看到优秀的学生成绩下降了，我们更是急火攻心，三令五申，容不得他们犯丁点的错误。为追求”向前看，齐步走“的整齐划一，我们恨不能对学困生拔苗助长。这样的心态，使我们忽略了那批默默无闻的中坚力量：那批不抢头、不掉队的“潜力股”。我们何不慢慢来，允许犯错、掉队，但不允许盲目的追从和中立。由冯恩洪的“合格加特长”，我想到了：标新、争优、向前赶的教学策略。让优秀学生标新立异、率先垂范，肯定等待学困生的点滴进步，激发中等生的进取心，让中游学生游上来。

别急，慢慢来。我们首先允许优秀的学生犯错误。“人非圣贤，孰能无过？”因此，我们不要只盯在学生的成绩和优秀率上，而忽视了学生独立个性创造上。我们与其对优秀学生一次小小的失误，而喋喋不休的指责和批评上，不如宽容一下，“纵容”他们一次小小的失误，让他们敢于表达自己的想法和观点，学会从不同的角度和层面去观察和分析问题，只要总的方向不错，我们何不为此通融一下，让学生多一些标新立异的空间和机会，从而发挥自身的优势，敢于创新。当然，这一个性的养成，不是一朝一夕所能形成的，而需要我们耐心的引导和慢慢的等待。我们未来的社会需要的不是对旧模式的机械模仿而是富有个性的创新。因此，对待优秀的学生，我们不单单盯在他们对新旧知识的掌握上，更重要的是，让他们在这些知识的基础上，善于发现新的知识和问题，并利用自己的知识和经验去探究和解决，并在这一过程中形成敢于冒险，勇于探索的精神。如果我们不允许他们在这一过程中犯错，那势必就会让他们产生畏难情绪，而出现一味盲从的现象，而缺乏独立的思想和创造力。允许他们犯错，并在慢慢等待中，让他们自我修正错误，我相信，他们会做得更好。

别急，慢慢来，还要让学困生看到希望，树立自信。《拔苗助长》的寓言，可能每一位教师都会明白，可是一接触到自己对学困生的转化，我们往往会重蹈覆辙其老路。恨不能他们一下子就明白，一下子就懂，急躁和急功近利的思想，让我们忽略了其困难形成的真实所在。不良学习习惯的养成，是大部分学困生产生学困的主要原因。因此，我们不单单对他们旧知识的辅导上，更重要的是改正他们不良的学习习惯，而这不是短时间所能完成的。这就要求我们学会等待，做到由少积多，由点滴到汪洋，让他们看到希望，树立信心，在点滴的进步中，体会成功的快乐，并依此作为自己不断进步的动力，赶上全班同学成长的步伐。

别急，慢慢来。我们更要激发中游学生的动力，让他们这一广大群体焕发勃勃的生机。因为这些学生的成绩既不落后，也不靠前；他们也认真听讲，认真做作业，但总是欠缺那么一点火候。他们是一个不稳定的群体，努力一把，有可能冲进上游；懈怠一点，就有可能就掉到下游。他们的未来也在优秀与平庸之间摇摆，如果能够充分挖掘他们的潜力，让他们掌握高效的学习方法，在智商之外培养起良好的情商，那么进入上游的行列，成为优秀学生的几率必定大大增加。在传统的教学中，我们往往只注重优秀学生和学困生的工作，而忽略了这群不抢头、不掉队的“潜力股”。他们有自己的想法和观点，但因为不敢表现或还未能表现，而被老师忽视，长此以往，形成了他们中立盲从的心里：我们既不受老师关注，也不令老师操心，积极表现有他们“好”学生，我只要跟着他们就可以、、、、、长此以往，使他们产生了消极无进取心的懒惰思想。针对这批在学生中占多数的中游学生，我们最重要的是唤醒他们向上游的进取心，在教学中，多为他们搭建学习交流的平台，在课堂上营造与优秀学生竞争的氛围，让他们相信我会和他们做的一样优秀！这就要求我们多用欣赏的眼光去留心和关注他们，让他们懂得老师温暖的阳光一样倾泻在他们身上。从而在内心产生向上游的决心和动力，让羞怯的人变得勇敢，让骄傲的人学会谦虚，让自卑的人变得自信，让粗心的人学会细心，让每个学生都能从自己身处的位置不断地向上游，到达人生的新高度。

总之，我们的教育教学是一个长期而又艰巨的任务，我们不应受这种急功近利的思想所左右，静下心来做教育，用一颗平和宽容的心去看待每一个孩子的成长，用心去浇灌、哺育，在慢慢等待中，收获幸福。