利益再分配----刘必豪《南航附中绩效工资实施方案》解读

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谈绩效工资分配方案之前，首先要明确一个观点：所谓的绩效工资分配就其本质来讲，是一个利益再分配的过程，凡是牵扯到利益分配，必然会牵扯到种种矛盾。分配方案的产生及最终落实，就是解决矛盾的过程。

先看南航附中的方案产生过程，我们从过程及及结果入手分析，更能看清问题的本质。

大处来说，南航附中在前期调研的基础上，经过几十次自上而下的会议，最终确定方案，结果是57人通过，1人反对。如此高票的通过，实属难得。就其表面来看，我们完全可以说这是一次民主力量的胜利。尽量遵从绝大多数老师的建议，得到大多数人的支持，结果总是好的。

而且我也能看到，南航附中的领导的确是为此方案用尽了种种方法，一次次沟通与协调，最终落实。

注意，这里，我用了一个词：协调。南航附中的方案，就其本质来讲，就是各方矛盾最终互相妥协的产物。何止一个学校的绩效工资分配是这样，所有牵扯到利益的重新分配，都是互相妥协的产物。再有，从细节来看，尽量缩小个人与个人之见的分配差距，是这次分配方案得以成功的最根本的原因。

我就从妥协及缩小差距方面来分析。

一、    妥协

在刘校长的报告中，反复提到一个细节，那就是召开了几十次的会议。会议的目的是什么？表面来说，是摸清教师思想动态，统一思想。从领导班子到民主党派，从中层干部到班主任到普通教师。把各个方面的利益诉求都摆到了桌面上，然后这一次次的会议，就是各种利益诉求不断互相妥协的过程。比如，有班主任工作量不够，那就将其已经在做的工作纳入工作量。我清楚记得刘校长一句话，在开中层干部会议时，领导要求中层干部要有高姿态，但也不会亏待中层干部。重点在“但”字之后，有了这样的保证，中层会提反对意见吗？傻瓜才会放着名声及利益都归自己的情况下去提发对意见。

各方的利益诉求及矛盾点都摸清了，同时，各种矛盾都能互相妥协或者都在自己的容忍度之内了，那利益的分配就是技术操作的问题了。当然，技术操作是不能犯错误的。

二、    缩小差距

方案中有一条非常明确，绩效工资中，百分之七十是不能扣的，百分之三十来重新分配。刘校长提到一点，绩效工资大约平均每人三千元，假设我们就以三千元为例，百分之七十就是两千一，剩余九百重新分配。如果方案中出现一种情况，有人拿零，有人拿一千八，这样的方案根本就无法实现，无论你的工作量计算再合理。

刘校长反复提到，班主任工作量不够，再加上。教师工作量不够，额外再有其他安排，有一点我不知道，刘校长没说，不亏待中层干部是怎样做到的。按照这种逻辑，也就是说，绝大多数老师的工作量，基本是都是相差不多的，也就是说，最终到手的绩效工资是有差距但差距不多的。我也许可以这样这样猜测（但愿我是错的），当方案下发，老师们通过计算，发现彼此之间的差距不大时，也就都能心安理得高票通过了。这才是最最根本的原因。

我没有去贬低南航中学的这种做法，相反，我非常佩服学校领导的这种种努力及几十次的会议。把人性琢磨到位了，把各自收入差距缩小了。怎么会不成功？

贫富差距拉大，必然会造成种种动荡，橄榄形的社会结构，才是稳定的。国家是，更何况是一个学校。