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教育要关注差异,教育要关注情感,教育要释放学生的潜能 [复制链接]

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21#
发表于 2017-4-29 10:12:34 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要

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22#
发表于 2017-4-29 10:12:51 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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23#
发表于 2017-4-29 10:13:12 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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发表于 2017-4-29 10:13:28 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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25#
发表于 2017-4-29 10:13:45 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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26#
发表于 2017-4-29 10:14:08 |显示全部楼层

一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。

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27#
发表于 2017-4-29 10:14:24 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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28#
发表于 2017-4-29 10:14:41 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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29#
发表于 2017-4-29 10:14:57 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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30#
发表于 2017-4-29 10:15:13 |显示全部楼层
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。

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