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教育要关注差异,教育要关注情感,教育要释放学生的潜能 [复制链接]

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发表于 2015-6-9 15:21:21 |显示全部楼层
业界普遍认为在教育界,有“北魏南冯”的说法(北有魏书生,南有冯恩洪)。冯恩洪,毕业于上海华东师范大学,曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平(集团)学校总校长,现任全国教育专家委员会会长。他不仅具有远见卓识,还是“艺高人胆大”的教育实践家。正好,近段时间有幸观看了这位著名教育家的专题讲座,我的心久久不能平静,他的讲座风趣幽默,内容通俗易懂,说出的话不啰嗦,不重复,许多还是哲理般的,名言般的,格言般的话语。听其讲座,感受颇深,让我回味无穷。
冯恩洪教授在讲座中提出我们要为学生创造适合的教育。它的关键是要研究学生,老师要由心中有书本走进胸中有书,目中有人的境界。要做好教育,需要从四个方面努力:一是教育环境;二是课程、课堂;三是教师队伍;四是学校文化。冯教授还说让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。
如何创造适合学生的教育呢?通过学习冯教授的讲座后,我总结了以下三点:
一、要关注受教育者的差异
教育的功能是把自然人打造成社会人。自然人的第一个特点就是差异性。首先遗传就决定了人的差异,后天成长的环境也会决定人差异。学生也是有差异的。我们的教育必须承认和尊重“差异”,每个学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们与很大的差异,而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此“因材施教”,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。此外,教育应该注重发展每个学生的强势智慧,帮助他们扬长避短,及时激励他们帮助他们建立信心;尊重和信任他们,帮助他们自立自强;宽容和理解他们,帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪,让他们在人生的长河中自信自强,脚踏实地,做真正成功的自己。
二、人是有感情的,要尊重学生的情感
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的,教师应该关注差异。学生是有情感的,我们的教育更应该尊重学生的情感。尊重学生的情感,关键是要落实在课堂上,要让学生喜欢上你的课;让学生感觉你是他的良师益友,课堂上你是他的老师,课后你是他的好朋友。
三、学生是有潜在能量的,教育应该要释放学生的潜能
人都是有潜能的。我们应该让学生的潜在能量在我们的课堂里充分燃烧。只要做到这一点,我们就在做创造适合学生的教育的问题上迈出了重要的一步。教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。为此,创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。
教育要关注差异,教育要关注情感,教育要释放学生的潜能。因此创造适合学生的教育请我们要走进学生,要研究学生,如果我们的教育,如果我们的课堂关注差异,尊重情感,释放潜能,那么每一个学生在校园里,在课堂里的感受都是享受。

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发表于 2016-1-19 15:30:17 |显示全部楼层
创造适合学生的教育请我们要走进学生,要研究学生,如果我们的教育,如果我们的课堂关注差异,尊重情感,释放潜能,那么每一个学生在校园里,在课堂里的感受都是享受

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论坛元老

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发表于 2016-2-17 09:02:45 |显示全部楼层
鱼缸法则 
    养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以长到一尺。   
    对孩子的教育也是一样,孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样,孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长,一定要给孩子自由活动的空间,而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步,知识的日益增加,父母应该克制自己的想法和冲动,给孩子自由成长的空间。

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论坛元老

老教师

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发表于 2016-2-17 17:34:51 |显示全部楼层

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发表于 2016-2-29 14:38:28 |显示全部楼层
创造适合学生的教育请我们要走进学生,要研究学生,如果我们的教育,如果我们的课堂关注差异,尊重情感,释放潜能,那么每一个学生在校园里,在课堂里的感受都是享受。

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发表于 2016-7-4 23:14:04 |显示全部楼层
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。为此,创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。

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