班主任的烦心事

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班主任的烦心事

       在我十几年的班主任生活中，我真正领悟到:班主任繁琐的工作中饱含着太多的诗意和艰辛，太多的奉献和获得，太多的追求和跋涉，太多的责任和义务……教育之爱在班主任生命中延续不止。作为一名合格的班主任，就应该执著于“捧着一颗心来，不带半棵草去”的情怀。在十几年中，我和形形色色的学生以及家长打着不同的交道，一个个鲜活的案例给我留下了永恒的烙印。

        理智控制情绪

       在一个风和日丽的下午，我在办公室里批改着作业，“铃铃，铃铃……”电话铃响起来。我拿起听筒：“喂，你好，你谁？”。“我找一下六·一班的班主任老师。”“我就是，您有什么事吗？”“校门口的文具店逮到一个偷东西的，说是你班的，店主要你去领人。”放下电话，我有点愣不过神来，“不会是我听错吧！”我心里不住的打起鼓。我先来到教室，发现还有七八个学生没有到校，我留意了一下班里最调皮捣蛋的学生已经坐在座位上了，我松了口气心想：“肯定弄错了。”我顶着烈日往校门口走去，一边走一边不停地想：“肯定有学生怕自己的老师知道故意撒谎，说是我班的。如果真是我班的，干脆叫他家长来，把她领回家反省算了，省得跟着丢人。”当我来到校门口的文具店，我被眼前的一幕惊呆了：一个孩子背着书包，低垂着小脑袋，身子弯的犹如伏尔加河上的纤夫。听到脚步声，他突然抬起头，双眼通红，显然已经哭过了，眼神里充满了恐惧还有祈求。他突然冲着我双手抱拳,带着哭腔说：“老师我求求你了，千万别跟我家长说。”原来真是我班的小鹏。小鹏平时是一个文静的有点腼腆的小男生，平时少言寡语，他怎么可能做出这种不可思议的事情呢？我顿时怒火中烧，脸上也火辣辣的。这是店主连气带火的说：“我本想打个电话叫他家长来，他一个劲儿求我，就是不说电话号码，最后同意叫你来。”店主的话让我理智起来，我控制住自己的情绪“他肯定羞愧的无地自容，我要把他往绝路上推吗？我作为老师不是也有一定的责任吗？”想到这儿我温和地对他说：“跟我说说到底怎么回事？”没等他开口，店主生气地说：“我眼看他拿了一支笔放到书包里，就往外走，问他他还不承认，我从他的书包里翻出来的。”我还是还以他会做出这种事又问：“你是不是忘了带钱？来，我帮你付。”“老师我不买了。”从他坚决的语气可以看出他想快一点离开，多一秒也不想再待下去。我向店主道了欠，店主说了一句：“你可要的好好教育他,要不长大了可不得了。”

       我们进校门后，谁也没有说话，只是默默的往里走，我能透过他低垂的头看出他的的确确认识到了错误。快到教室了，他突然停住脚步低着头转向我：“老师我知道错了，您能不告诉同学们吗？”“放心吧，谁没有犯错的时候，看到你真正认识到错误并虚心改正，我很欣慰。”“老师我让你跟着我丢人了，很对不起。”听了他的话，我的心中略过一丝感动。以后的日子里，他学习特别用心，还主动关心帮助同学。我想作为老师，面对学生的错误时，必须学会理智地控制情绪。我们可以塑造一个人也可能毁掉一个人。

        宽容对待  以爱感化

      从教十几年，第一次遇到这样的学生。没有一天不出状况，没有一天只被同学告一次状，甚至会被高年级的同学找上门来骂，被别的班主任找来。“老师，又有高年级的同学来找明辉了”“老师高年级的同学又打明辉了”“老师明辉又打人了”“老师，明辉上课老说话，老师说他也不听”……面对这样一个学生我讲道理，举例子可谓苦口婆心，成效只有半天，后来根本不见效了，这边应得好好的，一回头就忘了。我发现他喜欢引起别人注意，他做鬼脸，别人越笑他越来劲。我想让他给同学表演节目，利用他的好斗性，他反而不好意思了，说什么也不表演。我开始束手无策，只能告诉学生先别理他，量一下他。我想冷落他一段时间，晾凉他，不管他做什么只当作没看见不存在。开始，班里有学生家长给我打电话，问怎么回事，学生回家说现在老师也管不了明辉。后来，我发现告他的人越来越少了，不在班里和同学打架了，我心中沾沾自喜。

没过几天，班长跑进办公室“老师有两个六年级的学生在教室门口打听谁是明辉。”我赶紧出去看见有两个学生正站在教室门口指手画脚，我把那俩学生叫进办公室“你们找谁？”“我们找一班的一个叫明辉的学生。”“你们认识他吗？”“不认识。”“那你们为什么找他？”“他骂我们整个班的学生来。”我哭笑不得，肯定是明辉的嘴又惹祸了。我把那俩学生打发走后，来到教室告诉大家以后谁来找明辉都要去办公室告诉我。后来陆陆续续听说，有学生或在楼梯或在楼道或在操场打明辉，但每次问，他自己都不承认，我也没办法。只能告诉他，别惹事，有人欺负一定要告诉我。

       又有一次，二年级的班主任气呼呼的找来了，“你班这个学生，有好几次跑到我们班，抢我们班学生的水喝，有时还抢牌牌，这次我看见了，他撒腿就跑，我想看看他是几年级几班的学生，他跟我玩起了迂回战。从一号楼到二号楼，从六年级，到五年级。我追不上，叫了一个高年级的同学跟着他，他竟然想找人揍跟着他的学生，幸亏那两个学生认识抓住了他，他就是不说是几班的……”看着那老师生气的样子，再看看明辉，低着头，弓着腰，背上还背着往下溜了一半的书包，又可气又可怜，这真是“可怜之人必有可恨之处”我向那位老师道了歉并且让明辉向那位老师承认了错误。那位老师走后，我没有说话，只是静静的看着他，我又能说什么？我过去说的那么多，又有什么用了呢？不知过了多久，或许是他忍不住了或许是真的良心发现，他带着哭腔小声说“老师我错了，我再也不敢了，你原谅我吧。”我这次没有发火，我很平静地说“你抬起头来看着我，你能让我信你一次吗？”后来很长时间没有出状况，我只要发现他的长处就及时表扬，开始同学不习惯慢慢地大家开始接受了。虽然现在仍时不时的有同学告他的状了但他开始爱劳动，能及时完成作业了。我相信只要大家愿意帮助他，我的这个“坏”学生将来一定会变成人人认可的好学生。

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烦心事莫过于好心办坏事。