本帖最后由 shenyangjyj117 于 2011-8-9 06:33 编辑
感悟师爱 沈北新区虎石台镇第二小学 郭金媛
近两个月我有幸参加了“2011年沈阳优秀班主任培训”学习，受益匪浅。回顾以往，从我走上工作岗位的那一天起，班主任就成为我不变的职务。在这些年里我辛勤耕耘，默默地奉献着简单纯朴而执着的爱--师爱。 下面就我的工作谈谈师爱。 一、师爱是不放弃
我相信每一个孩子的愿望都是向上的。无论他是如何愚钝调皮，身为人师的我从不放弃。 记得我毕业后接的第一个班级是五年一班，有一名男孩儿叫闫新。教过他的老师都说他是调皮捣蛋的大王，不爱学习，不守纪律，还影响其他同学，无可救药。我很快找到他，用关爱的语气与他交谈，谈他的家人、谈他的朋友、谈他的爱好。经过几次交谈，我了解到他父母教育他时简单粗暴非打即骂。我还发现他是一个有爱心、乐于表现的孩子。为了改变他，我每隔一个星期就到他家去家访，告知他的父母孩子在学校的表现和我教育他的感受，让他们改变教育方法；在学校我经常与他聊天使他亲近我，鼓励他使他向上。我抓住他爱表现、有爱心的特点，让他负责班里的桌椅修理工作，并经常在班级里表扬他的工作以及他的点滴进步。一个学期下来，孩子变乖了，变得积极向上了。虽说我付出了很多心里的、身体上的辛劳，但孩子的变化带给了我成功的喜悦。从此，我更加自信地用我的师爱去温暖转变我身边的孩子。 二、师爱是不嫌弃
我教过一个已有七年癫痫病史的女学生刘坤，而那时我还很年轻，没听说也没见过这种病人。为此，我特意细心地询问她的父母,他们说孩子正在吃药，不会有事儿。如果她犯病，用拇指按住她的人中穴就可以了。说的非常轻松简单，可我还是不放心，每天关注她。半个月后的一天，我正在上课，同学们也正在专心听讲。突然她旁边的同学尖叫起来，再看她：全身抽搐、口吐白沫，还没等我反应过来她眼皮上翻咣当一下倒在了地上。同学们都吓坏了，叫着喊着躲到了一边去。我当时暗示自己：我是老师！要冷静！赶紧冲过去按住她的人中穴。刘坤慢慢地缓了过来，我紧张的心情也慢慢放下。等确定没事后，我轻轻地扶起她，轻轻地拍去她身上的泥土，用湿毛巾檫去她脸上的脏物。虽然我知道此后还会有这种经历，可我没有嫌弃她这个已经比别的同学大了两岁的可怜的孩子，我引导同学们理解她帮助她给她学习的机会。因此，她与我感情日深，每次遇到我，都会兴奋地跑过来抱住我的胳膊与我亲近、说话。 三、师爱是耐心引导 五年前的一天，一个坐着轮椅，手不灵活，说话又不太清楚，但很聪明的脑瘫男孩儿王琦来到我班。但由于孩子的残疾，致使内疚的父母过分的疼爱，使得孩子特别任性，经常跟父母乱发脾气。而我作为他的班主任，用我的知识，用我的爱心细心地照顾他生活中的点点滴滴，耐心地教他说话、写字，给他讲述孝敬父母的经典故事，让他懂得其中的道理。鼓励他勇于面对现实，运用智慧努力向上。他很喜欢我，也很听我的话，他也渐渐转变。为此，他的父母多次与我倾诉儿子感动他们的举动和对我无限感激之情。后来，他家搬迁。走的时候，他和家长一起来向我告别，他们是含着泪离开的。。。 四、师爱是理解宽容 “人非圣贤，孰能无过。”更何况是孩子，新课标告诉我们：学生是处于发展过程中的人，学生犯错误，很正常，一点错误不犯倒不正常。而允许学生犯错误是作为老师应具有的最起码的宽容，教师应把学生犯错误看作学生人生必经的历程。心理学研究表明，学生是在克服错误中发展的，教师宽容学生的过错，实际上是把一种信任、一种责任交给学生，从而激励学生尽最大努力去改正自己的过错，并不断提高自身的修养。 上个学期刚开学不久，我二（1）班学生李薇早晨上学时带了150元钱。第二节下课后，当她再想起钱时，钱却不见了。当我得知后，问她记忆中钱最后一次出现是在什么地方。她告诉我：她拿着钱到过并把钱放到过一个女同学张美惠的书桌上，后来不知怎么就不见了。据我经验的判断，是张美惠拿了钱。为了不错怪和伤害这个孩子，为了保护她今后不被鄙视，为了给她改过的机会，我没有声张，而是把她叫到我的身边来，跟她说：“李薇把钱放到你的书桌上不见了，可能是夹到哪了，我想让你帮她找一找，老师相信你一定会帮同学找到的。”就让她回去了。我偷着观察她：她先是假装翻找，后来拿出了一张成团的百元钱来到我身边说找到了这个。可还有五十元钱呢？哪去了？一定还在她那，我本来很生气，但我还是忍耐着对她说：“太好了，你没让老师失望，真的找到了100元钱，你再去找一找，老师相信你一定还能找到那五十元钱。”没办法，她只好又把那五十元钱找了回来。我语重心长地对她说：“老师很高兴你能把钱找回来，过能改，归于无。”接着我又正面地了解了她犯错的动机，并给予正确的引导。 老师的宽容理解之心能挽救学生，试想，假如老师当众训斥效果如何？ 宽容是对学生的一种保护，一种发现，一种激励，一种理解，是师爱的应有之意，她绝不是纵容、退让。 五、师爱是无私奉献 近些年，父母离异的多了，单亲家庭多了，无人照顾的孩子也多了。他们经常有到点儿吃不上饭饿肚子的时候，我就用自己的收入为他们准备饼干、面包、或盒饭。放学后，我还经常把无人接送的低年级的他们送回家。像这样家庭的孩子因无人看管，往往行为习惯差，学习也差，我还要为他们修枝剪叶、补习功课。这些孩子在我身边，能安全、健康、快乐的成长，是我最大的欣慰。 很多班主任像我一样。清晨，当黎明的曙光射进教室，我们已静候在三尺讲台旁；黄昏，当同事们结束了单位里一天的忙碌时，我们还在教室里，与班里的特殊个体或他们的父母进行着零距离的接触，与他们心交心，为他们补习辅导跟不上的功课。我们所做的这一切都是八小时以外无偿的奉献。这就是我们的师爱，简单、纯朴，执著。一分耕耘一分收获，我们换来的是孩子们的笑脸，孩子们的进步，班级的稳定，成绩的优异。孩子们对我们的尊敬和爱戴，家长们对我们的信任和感激。孩子们开心，家长们高兴，我们更充实，我们更快乐。 六、师爱是不断进取 如高金英老师所说，要做一名好的老师需要教师的知识博采众长，自成一家。为此，做一名优秀教师就要不断地为自己充电。不断进修进取，提高学历水平，提高知识水平，提高教育教学水平，提高自身素质与能力。教育教学中，积极参与各级科研课题的研究工作。撰写随笔、论文。正如窦老师所说的：“教师有多广，学生就有多广，教师有多深，学生才有多深，有深度才有魅力。要想有魅力，教师就要修炼自己。教师要多读书，多积累，才能广，才能深。”
我在工作中逐渐感悟到并在遵从张国宏老师所说“尊重是生命的需要；信任是最大的幸福；鼓励是最好的教育。”尊重、信任、鼓励是师爱中不可缺少的元素，并会在一切真正的师爱中充分的体现。师爱体现在很多很多方面，让我们给予孩子们更多的爱吧! | 
发表于 2011-8-8 23:18:17
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