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楼主: 2012vip12703
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总结班主任的九个好习惯 [复制链接]

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291#
发表于 2017-5-5 14:21:09 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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292#
发表于 2017-5-5 14:21:25 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长

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发表于 2017-5-5 14:21:43 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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发表于 2017-5-5 14:22:13 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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发表于 2017-5-5 14:22:31 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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296#
发表于 2017-5-5 14:22:52 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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297#
发表于 2017-5-5 14:23:11 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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发表于 2017-5-5 14:23:28 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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299#
发表于 2017-5-5 14:23:46 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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300#
发表于 2017-5-5 14:24:02 |只看该作者
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因,是师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的要害在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

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