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楼主: 2012vip12725

快乐体育教学模式的实践和思考 [复制链接]

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发表于 2017-4-30 07:18:03 |显示全部楼层
5.2通过对照比较,技能优秀率比对照班高9%,合格率高22.3%,
达标优秀率高13.3%,升学考平均分高4.4分,学生对体育课的兴趣爱好程度大大超过了对照班,实验结果表明,通过快乐体育教学法对身体素质提高显著。

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发表于 2017-4-30 07:18:20 |显示全部楼层
b.提倡教学中具有快乐的气氛,形成一个和谐的教学场景。器材的改造,教师的态度,教学环境与氛围安排恰当,给学生以不同的心理感受,让学生在不同的水平获得愉悦感和成功感。教学中采用音乐的伴奏,音乐本身给人以美的旋律,美的意境,最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计,主题为“迎澳门回归”,教法采用在活动场地画一个大五角星,四周插上五颜六色的小旗,放上各种各样的障碍物,用《运动员进行曲》激发学生的情绪,增强其节奏感,使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:18:36 |显示全部楼层
4.3通过两种教学模式进行教学,二年后两组实验对象的成绩见表(3)表(4)根据调查观察,和表(3)(4)显示的数据。

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发表于 2017-4-30 07:18:52 |显示全部楼层
最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计,主题为“迎澳门回归”,教法采用在活动场地画一个大五角星,四周插上五颜六色的小旗,放上各种各样的障碍物,用《运动员进行曲》激发学生的情绪,增强其节奏感,使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:19:25 |显示全部楼层
5.3“快乐教育”的含义是“愉快教育”“成功教育”的一种模式,是推动“素质教育”的思想的形成和发展。
a.在教学目标方面,不强求一律

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发表于 2017-4-30 07:19:42 |显示全部楼层
最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计,主题为“迎澳门回归”,教法采用在活动场地画一个大五角星,四周插上五颜六色的小旗,放上各种各样的障碍物,用《运动员进行曲》激发学生的情绪,增强其节奏感,使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:20:01 |显示全部楼层

b.提倡教学中具有快乐的气氛,形成一个和谐的教学场景。器材的改造,教师的态度,教学环境与氛围安排恰当,给学生以不同的心理感受

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发表于 2017-4-30 07:20:19 |显示全部楼层

b.提倡教学中具有快乐的气氛,形成一个和谐的教学场景。器材的改造,教师的态度,教学环境与氛围安排恰当,给学生以不同的心理感受,让学生在不同的水平获得愉悦感和成功感。教学中采用音乐的伴奏,音乐本身给人以美的旋律,美的意境,最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计,

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发表于 2017-4-30 07:20:39 |显示全部楼层
5.3“快乐教育”的含义是“愉快教育”“成功教育”的一种模式,是推动“素质教育”的思想的形成和发展。
a.在教学目标方面,不强求一律

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发表于 2017-4-30 07:20:58 |显示全部楼层
b.提倡教学中具有快乐的气氛,形成一个和谐的教学场景。器材的改造,教师的态度,教学环境与氛围安排恰当,给学生以不同的心理感受

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