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楼主: 2012vip12725

快乐体育教学模式的实践和思考 [复制链接]

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发表于 2017-4-30 07:19:25 |显示全部楼层

5．3“快乐教育”的含义是“愉快教育”“成功教育”的一种模式，是推动“素质教育”的思想的形成和发展。
a．在教学目标方面，不强求一律

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发表于 2017-4-30 07:19:42 |显示全部楼层

最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计，主题为“迎澳门回归”，教法采用在活动场地画一个大五角星，四周插上五颜六色的小旗，放上各种各样的障碍物，用《运动员进行曲》激发学生的情绪，增强其节奏感，使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:20:01 |显示全部楼层

b．提倡教学中具有快乐的气氛，形成一个和谐的教学场景。器材的改造，教师的态度，教学环境与氛围安排恰当，给学生以不同的心理感受

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发表于 2017-4-30 07:20:19 |显示全部楼层

b．提倡教学中具有快乐的气氛，形成一个和谐的教学场景。器材的改造，教师的态度，教学环境与氛围安排恰当，给学生以不同的心理感受，让学生在不同的水平获得愉悦感和成功感。教学中采用音乐的伴奏，音乐本身给人以美的旋律，美的意境，最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计，

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发表于 2017-4-30 07:20:39 |显示全部楼层

5．3“快乐教育”的含义是“愉快教育”“成功教育”的一种模式，是推动“素质教育”的思想的形成和发展。
a．在教学目标方面，不强求一律

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发表于 2017-4-30 07:20:58 |显示全部楼层

b．提倡教学中具有快乐的气氛，形成一个和谐的教学场景。器材的改造，教师的态度，教学环境与氛围安排恰当，给学生以不同的心理感受

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发表于 2017-4-30 07:21:16 |显示全部楼层

最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计，主题为“迎澳门回归”，教法采用在活动场地画一个大五角星，四周插上五颜六色的小旗，放上各种各样的障碍物，用《运动员进行曲》激发学生的情绪，增强其节奏感，使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:21:32 |显示全部楼层

最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计，主题为“迎澳门回归”，教法采用在活动场地画一个大五角星，四周插上五颜六色的小旗，放上各种各样的障碍物，用《运动员进行曲》激发学生的情绪，增强其节奏感，使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:21:49 |显示全部楼层

最容易激励人的情绪。如一堂障碍接力跑的设计，主题为“迎澳门回归”，教法采用在活动场地画一个大五角星，四周插上五颜六色的小旗，放上各种各样的障碍物，用《运动员进行曲》激发学生的情绪，增强其节奏感，使学生怀着新鲜好奇的心理。

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发表于 2017-4-30 07:22:05 |显示全部楼层

b．提倡教学中具有快乐的气氛，形成一个和谐的教学场景。器材的改造，教师的态度，教学环境与氛围安排恰当，给学生以不同的心理感受

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