只要心中有爱

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                                                                             只要心中有爱

                                                                           平阴县子顺小学  宋涛

       有首小诗是这样写的：

       有一首歌最动人/那就是师德

       有一种人生最为美丽/那就是教师

       有一道风景线最为亮丽/那就是师魂

       不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心

        我们用爱播撒着希望……

        或许，这只是一首小诗，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。  
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多,那就是“爱”,爱不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。

       为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子，一九九五年我毅然地站在“人民教师”的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇。看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早！”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师,再见！”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

        冰心老人曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”爱心是开启心灵的钥匙。学生孙星6岁时失去了母爱，性格内向，看到其他同学吃得好，穿得好，非常羡慕，慢慢养成了小偷小摸的习惯。刚开学不久，有同学反映他经常拿同学的笔和水彩颜料等，有时还偷人家的钱。我没有直接批评他，而是和风细雨地给他讲做人的道理，关心他的学习生活，经常查看他的学习用品，发现缺什么就给他买什么，同时，发动学生都来关心帮助他，找机会和他一起玩，一起做游戏，让他幼小的心灵感受母亲般的爱和集体的温暖。有一天，孙星在校园捡到5元钱，他边跑边喊：“我捡到5元钱了！我捡到5元钱了！”孙星上气不接下气地跑到老师办公室门口将钱交给了我。捡到钱，对别的学生来说是一件很平常的事，但对孙星来说可是一件了不起的事，于是我抓住他这个“巨大的转变”在班上及时表扬。以后，孙星不仅改掉了不良习惯，而且在其它方面都表现得很出色。

       记得今年秋季开学后，全班只有住在小孙庄村的赵晓还没来报到，我知道她的父母都已外出打工，家里只剩爷爷奶奶，而且奶奶患病卧床三个月了，是什么原因呢？放学后，我骑上自行车去家访，去了后得知，该生在家里不慎被开水烫伤，因爷爷奶奶年迈多病，加上经济上比较困难没去医院，在家上了点土制的烫伤药，多日仍不见好转，疼痛难忍。于是，我二话没说，扶着自行车把孩子送到卫生室治疗，一直到这位同学的脚痊愈。结帐时，还为其垫付了100多元的医药费。当孩子的父母听说后，还专门从外地打电话给我，表示万分感谢！

       与其他老师一样，我心中时时充满着爱。我用自己的爱心滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。我公平地对待孩子，尊重孩子的人格和创造精神，尤其关心弱势群体，用自己的爱心，让学生扬起自信的风帆。班上有个叫王力的男孩，由于先天因素而造成了右耳萎缩，天生的长相使他将自己孤立起来，头总是低着，不怎么与人交往。由于他听力不好，对老师的讲课、同学的发言，内容都是听得不很清楚，引起思维反应有些跟不上。后来竟发展到他干脆上课不听讲，自己做自己的事。在学习上表现得很被动，成绩跟不上去，更让人担忧心疼的是，他把自己心灵之门锁起来。他的所有举动都引起了我的关注。我仔细观察，抓住他点滴闪光点如书写工整、劳动认真等，在全班面前表扬了他，并鼓励他用日记形式与老师交流。有一次，我从他的日记中知道他有个特别的爱好——酷爱汽车并收集了许多有关汽车的资料和模型。让他说起汽车来，他腼腆的样子全无，说个没完。我由于抓住了他的这个爱好，平时看书读报就做个有心人，一旦发现有关汽车的资料，要么抄、要么剪下来送给他。也许他已感受到老师对他那特殊的爱，他用特殊的形式来回报老师：上课会举手发言了，当班干部也不推脱，而是积极参与。在一次班会上，我巧用他的特长来弥补其自信心不足的缺陷，特意安排了一个环节，让他向全班同学介绍各种型号的汽车。同学们听后个个瞠目结舌，不约而同地鼓起掌。同学的掌声让他知道自己并不比别人差，竟有比别人优秀的地方时，并树立了当一名优秀汽车设计师的远大理想。我用自己的爱心滋润他那幼小的心田，让他重新扬起自信的风帆！

        二十年的工作经历，使我深深懂得，教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。在我的工作生涯中，最大的事情就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

        一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我心中的爱，用我的诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！