教育随笔（一）

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                                                                                教育随笔
                                                                          平阴一中   王照进
案例：
       刘某，高二暑假开始学习文管，一年的努力后没有拿到任何一所学校的专业资格证，心情很是苦闷，甚至是出现焦躁、绝望的情绪。在我与刘某交谈的过程中，她向我道出了一段隐藏近两年的心声。
       “老师，您知道吗，其实我很自卑，我也知道您很看不起我……”
      “此话从何说起？”我打断了一下。
      “老师，您还记得吗，在我们进入高二后不久，有一场励志演讲活动，其中一个环节是学生感恩、拥抱自己的班主任老师，当我走到您跟前的时候，您却拥抱了后面的一位同学，您不知道我当时的心情是怎样的，我经受了人生第一次这么大的伤害……”此时，她已经由哽咽到泣不成声。
      我惊愕地说不出一句话来，只是在努力地翻篇、回忆，“有过这样的场景吗？”“即使有，我是有意而为吗？”“即使有，不可以通过交流沟通吗，非得压抑自己两年甚至是更多的时间吗？”
反思：
       关于这件事情，我真的无法还原当时的情况，但我可以肯定地讲，我不会是有意而为的，反而是非常重视这样的教育机会，结果却是那样的结果，不得不引起我们的反思。
       班主任工作琐碎、繁杂，就是因为我们要每天关注每一位学生的生活、学习、心理的问题，为所有学生的健康成长和成绩提升殚精竭虑，唯恐有考虑不到或考虑不周的地方，但往往结果并不如人意。我觉得问题的关键在于我们对于学生的心理状态了解不够到位，对于发现的一些问题处理起来也感到力不从心，这也应该是我们今后班主任工作的重心所在。
      我们曾经开玩笑似得说现在的孩子是“自尊心特强，心理素质特差”，其实想想这并不是句玩笑话，还是比较符合实际的。随着社会经济条件的逐渐改善，独生子女家庭的增多，孩子的成长环境越来越优越，生活上有求必应，不懂得生活的艰辛，不懂得成功的道路上是需要面对很多很多挫折的，当然也没有练就应对挫折的能力。同时在家庭中受到的关注越多，使得焦点意识和自我观念越强烈，走到哪里都想把自己作为焦点，必须为我方便才行。
     面对这样的学生群体，我们到底应该怎么做呢，尽力地去顺应他们的一切任性，还是根据社会和时代的需要去努力地改变他们的缺陷，哪怕是承担着必须要付出一定风险的代价？真的很纠结，希望得到您的帮助和指点！