别忽视了中间生 [复制链接]

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发表于 2016-6-23 18:46:06 |只看该作者

关注全体学生...不要忽视每一个有希望的孩子

SPW5706285

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发表于 2016-6-23 23:47:00 |只看该作者

一个班主任工作千头万绪，既要维持好班级纪律，又要充分调动学生的学习积极性。

SPW5706274

金牌会员

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发表于 2016-6-23 23:54:35 |只看该作者

关注不同层次的学生,关注学生的差异,让不同的学生体会到更多的关爱.

SPW5706473

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发表于 2016-6-23 23:58:43 |只看该作者

让每个孩子都能感受到老师的关爱。

SPW5706287

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发表于 2016-6-24 05:28:21 |只看该作者

每位教师都应该思考一下，班内“像空气一样被忽视了”的还有多少学生？怎样让他们也得到应有的关注？正如朱晓蔓老师说的，教师应当善于识别和体察学生的情绪，辨别他们在情绪特质上的个体差异，引导他们的情感健康成长，让每个孩子都能感受到老师的关爱。

SPW5706282

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发表于 2016-6-24 22:34:47 |只看该作者

一个毕业班班主任工作千头万绪，既要维持好班级纪律，又要充分调动学生的学习积极性。十几年来，我一直坚持“抓两头带中间”，其实“抓两头”是真的，“带中间”是假的。这学期学生的一篇日记，给了我很大的震动。

SPW5706510

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发表于 2016-6-25 00:52:18 |只看该作者

我觉得教师在教育教学中抓好中间生及学困生是最重要的，优等生不需要教师花费太多的精力。

SPW5706284

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发表于 2016-6-26 06:29:50 |只看该作者

教师应当善于识别和体察学生的情绪，辨别他们在情绪特质上的个体差异，引导他们的情感健康成长，让每个孩子都能感受到老师的关爱。

SPW5706277

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发表于 2016-6-28 15:14:26 |只看该作者

教师应当善于识别和体察学生的情绪，辨别他们在情绪特质上的个体差异，引导他们的情感健康成长，让每个孩子都能感受到老师的关爱。

SPW5706287

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发表于 2016-6-28 16:58:09 |只看该作者

每位教师都应该思考一下，班内“像空气一样被忽视了”的还有多少学生？