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楼主: 2012vip4223

班主任该如何面对这样的孩子,根本不让你去趟手     [复制链接]

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发表于 2017-4-19 15:27:28 |显示全部楼层

2014年3月3日上午,从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天,又发新书,又上新课,还有新同学转入,我忙作一团,所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门,问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时,我发现这个小男孩不爱听讲,把铅笔摆成一排自己玩,有时也举手发言,在第二节语文写字课上,他用笔草草地写了几个字,还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。
出于对刚转来的同学的关爱,我俯下身子对他说:“这样写字不漂亮,像老师这样耐心地、轻轻地写好每个汉字。”说完,我握着他的手,准备带着他感觉一下每个笔画的写法,当我的手握上他的手时,他表现出一种极度不耐烦的情绪,排斥老师的帮助。后来我站在他身边监督他写了一个字,有点进步,我表扬了他说:“就像这样写!”谁知他说:“原来的老师都不管我,你来管我,真烦人!” 我很恼火,但我还是耐心地说:“在课堂上,只要你做得不好的地方老师一定得管,在家里做错了还得由爸爸、妈妈管呢。”谁知他又撂出一句:“我恨我爸爸,有时他恨不得掐死我。”这时,我才发现他的与众不同,小小孩子竟有如此想法,我又和他谈一些父母为家庭操劳很辛苦的事情,教育他在家里也要听从父母教导。他极度不满,我很担忧。第二天,他母亲送他来上学,我委婉地询问其母:“您的孩子在性格上有什么特别的地方吗?” 孙母详细讲述了上学期孩子在向阳小学的读书经历:由于家长忙于赚钱,把孩子寄宿在庄河,后来他的班主任多次打电话说孩子经常烦躁,情绪越来越暴躁,课堂上无法学习,总说父母不要他了,不爱他了。同学之间有点琐事就火冒三丈,狂躁不堪,老师无法控制孩子的情绪,规劝家长把孩子带回身边,也许会更好些。这样,他们就把孩子带回来了。
   孙母说:“我们的孩子脾气急,听不得别人说他不好,希望老师多表扬,同学多帮助。”听了孙母的介绍,课堂上,我避免过严地去要求他,也私下告诉他同桌多帮他,他有不对的地方原谅他。谁知这天第二节课上到一半时,他疯狂地转动身体,朝后边的女生呵斥,当时全班同学都惊呆了,我上前问:“你怎么了?”他说:“后边女生弄疼我了。”我百般安慰也无济于事,原来孙传淇上课时总是不自主的晃动椅子,影响了后面的女生写字,就用手捅了捅他的后背提示他安静点,谁料想惹恼了他。后来下课了,我原以为下课玩一玩心情就好了,谁知第三节课铃声响起,同学们站排准备进教室的时候,他推开门就冲进教室,等后面的女同学回到自己座位时,他就用身体用力推挤后面的女同学,嘴里大喊:“我恨你!我恨你!”顿时同学大惊,我在一时之间无法上课,耐心安抚无效,无奈只能叫他的母亲来商量,希望他能从母亲那里得到安慰(据他说他最喜欢母亲,母亲从来不说他)。母亲把他叫到门外,问他:“忘了你的理想是什么?”
“当国家主席!”  
“那你怎么不能学会和同学好好相处,听老师的话?”   
“可同学欺负我,弄疼我了!” 母子两人在门外周旋了10多分钟,也没有太大效果,后来我说:“孙传淇,进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里,他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等,多次提醒也不理会,我又不敢用太重的语气要求他,因为他的心情不好,终于挨到中午放学。下午第三节写字课,老师指导写字,同学们都在认真的临摹、书写,我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩,与同桌小声说了一句话,无聊地用手指把左眼皮拉起来,用一根很短的小棍在戳眼皮,我马上上前一看,原来是下课时捡来的一个小小的软木棍,我轻轻地说:“别扎坏了眼睛,扎坏了,就不帅了。”他又耐着性子写了两个字。
两天后,女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位,原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样,每天问题层出不穷,漫长的开学第一周终于结束了,星期五那天下午放学我把每个孩子送出校门,回到教室里给孙传淇的家长打了电话,说明了孩子一个星期以来的情况,希望家长引起重视,认真对待孩子的心理问题:“不能够容忍别人的干扰与管教,家长挣再多的钱也是为了孩子,抽空带孩子到大地方看看,别耽误了孩子。”家长很配合,第二周星期一早上孙母发来短信:孩子去大连检查检查,请假一天。

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发表于 2017-4-19 15:28:34 |显示全部楼层
对待特殊的孩子,教师应该有耐心,管理他要讲究策略,讲究方法。

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发表于 2017-4-19 15:31:36 |显示全部楼层
特殊的孩子要和家长做好沟通,了解孩子的心境,不要和他出现冲突。

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发表于 2017-4-19 15:35:36 |显示全部楼层
热爱读书
有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。”书使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越生老病死的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。                 在祖国和平的蓝天下,我们比先辈拥有了更优越的学习条件,能日以继夜地遨游学海,向书山攀登。我们成了新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本知识后,博览群书,在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平,精神的慰籍。朋友可能离去,书却是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!
世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。
读书是一种“静趣”,是一种“心趣”。当自己一个人时,静静地坐在书桌前,她会娓娓动听地向你讲述一些新鲜故事来,讲述一些大的道理或小的道理,于是,翻不上几页,我就会忘却自己,翩翩飞进书的世界中。有的书如风尘仆仆的流浪汉;又像走南闯北的旅行家;肚子里装满稀奇古怪的风土人情和美丽诱人的风光。正是她,教我认识了伟大的祖国,美丽的欧罗巴,冰封雪地的南极……同时我懂得了这样一个道理:“忘记了祖国的历史,就意味着背叛!”有的书像陈年佳酿,百读不厌;有的书如倒啖甘蔗,渐入佳境;有的书却像一枚青青的橄榄,苦涩后现清香……
夏夜里,与李白坐在凉席上,听着旷野的风声,追忆着唐朝的月亮。冬夜中,窗外飘着大雪,拥被而坐,倾听着俄罗斯文学大师们忧郁的诉说,书中西伯利亚的大雪与窗外的大雪一起纷飞……夜深了,沉浸在一本天文书里,遨游于广袤的宇宙空间,遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运……倾听过去,触摸现在,叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲惫不堪的心也随之平静下来了。
我爱书,她伴我走过了无数风雨,同时让我感受到:读书之趣,藏书之趣,买书之趣。书是我的良师益友,她像我描绘气象万千的景色,教我大的道理或小的道理,教我受益无穷的知识………
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者。

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发表于 2017-4-19 15:37:22 |显示全部楼层
难忘的小学生活
  人的一生中有许多事忘不掉,就像那些事藏在贝壳中一样,谁也不能拿走。小学生活也正是我们美好的童年,六年的小学生活是我忘不了的。
那时我所在的那个班是我们年级里最优秀的,而那时我的学习成绩也很好。全班同学都是朋友,我们就像是一条丝带上的天使,谁也不能把我们分开。在每次的运动会上,我们班总是会得到许多奖状。而在每次参加的任何比赛中,我们班的同学都会得到奖状。我也曾经在商河县
作文比赛中得过三等奖,我们班还是“济南市优秀班集体”呢!
我们全班同学有一个共同的好朋友,那就是我们的班主任王老师。而王老师把我们带到五年级时,就离开了我们。她去了新宁路小学当副校长。本来王老师准备走的时候也不告诉我们的,而我还有几个同学已经知道了。王老师不想让我们告诉别的同学,怕影响他们的情绪。在王老师教我们的五年中,老师一直把我当好学生看待。王老师在走的时候在每个人的摘抄本都留了一段话。而王老师给我写得是:“你是一个非常好非常好的姑娘,那么善良,温顺,且善解人意。表面上你总是胆小内向的,而内心却热情如火。你爱父母,爱老师,爱同学,更爱自己的班集体。只有懂得爱的孩子,才是最可爱的,我会记着你,好姑娘!”这段话让我永远都不会忘记。
  而校园里的一花,一草,一木,一景,一物陪伴了我们六年,我永远都不会忘记。还有丁香树,在那个夏天,王老师带我们观察丁香花。丁香花的芳香像我们全班同学和王老师之间浓浓的师生情。
  这就是令我难忘的小学生活。同时也希望我的小学的老师以及同学们能幸福。这也正是珍藏在我心中的宝物,谁也不能把这段最美好的回忆拿走。

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发表于 2017-4-19 15:39:10 |显示全部楼层
读书带来的乐趣600字
  在生活中,有许多东西带给我乐趣,其中又一次读书带来的乐趣让我印象深刻,久久不能忘记。
  那一次,我和小明一起去图书馆读书,我找了一本笑话书,小明找了一本《水浒传》,我和他都津津有味地读了起来。我认真地读着笑话书,里面那些有趣好笑的故事时不时会让我忍不住哈哈大笑,可是,在我一次大笑的时候,突然,我的水瓶“扑通”一声,从桌上掉了下来,水洒了我一身,旁边的小明见状,“哈哈哈……”忍不住捧腹大笑;小明这一笑,把旁边的人的注意力引了过来,见我这幅模样,也都大声地笑了起来,这时,我的脸红了起来,也不好意思地笑了起来……
  为了不会重蹈覆辙,看笑话书时笑得把水瓶给洒了,我把笑话书放了回去,重新找了一本武侠小说仔细地读了起来。里面的主人公勇敢,正直,而且武艺高强,让我敬佩不已,特别是主人公与老虎搏斗的那一段,更是让我感到身临其境,活灵活现的,似乎当时我也在场观看。于是,我眉飞色舞地对小明说:“小明,你看,这写的太棒了。”小明也凑过头来读了起来,读完后,他的脸色有点古怪,皱着眉头,说:“这打老虎的情节我怎么感觉有点熟悉啊?”接着他闭上眼睛,低头沉思了一会儿。突然,他猛地睁开眼,说:“我知道了,这不是《水浒传》中的《武松打虎》的情节吗?”我听了,不是很相信,可当小明把手里的《水浒传》给我看了后,我才相信:这分明是一模一样啊!小明笑着说:“你说的这所谓写得很棒的,原来是抄袭的啊,哈哈哈哈……”我听了,也跟着笑了起来……
  读书带给我的很多乐趣,我很喜欢读书,书是我的精神支柱,书是我的乐趣源泉。

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发表于 2017-4-19 15:50:03 |显示全部楼层
读书带来的乐趣600字
  在生活中,有许多东西带给我乐趣,其中又一次读书带来的乐趣让我印象深刻,久久不能忘记。
  那一次,我和小明一起去图书馆读书,我找了一本笑话书,小明找了一本《水浒传》,我和他都津津有味地读了起来。我认真地读着笑话书,里面那些有趣好笑的故事时不时会让我忍不住哈哈大笑,可是,在我一次大笑的时候,突然,我的水瓶“扑通”一声,从桌上掉了下来,水洒了我一身,旁边的小明见状,“哈哈哈……”忍不住捧腹大笑;小明这一笑,把旁边的人的注意力引了过来,见我这幅模样,也都大声地笑了起来,这时,我的脸红了起来,也不好意思地笑了起来……
  为了不会重蹈覆辙,看笑话书时笑得把水瓶给洒了,我把笑话书放了回去,重新找了一本武侠小说仔细地读了起来。里面的主人公勇敢,正直,而且武艺高强,让我敬佩不已,特别是主人公与老虎搏斗的那一段,更是让我感到身临其境,活灵活现的,似乎当时我也在场观看。于是,我眉飞色舞地对小明说:“小明,你看,这写的太棒了。”小明也凑过头来读了起来,读完后,他的脸色有点古怪,皱着眉头,说:“这打老虎的情节我怎么感觉有点熟悉啊?”接着他闭上眼睛,低头沉思了一会儿。突然,他猛地睁开眼,说:“我知道了,这不是《水浒传》中的《武松打虎》的情节吗?”我听了,不是很相信,可当小明把手里的《水浒传》给我看了后,我才相信:这分明是一模一样啊!小明笑着说:“你说的这所谓写得很棒的,原来是抄袭的啊,哈哈哈哈……”我听了,也跟着笑了起来……
  读书带给我的很多乐趣,我很喜欢读书,书是我的精神支柱,书是我的乐趣源泉。

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发表于 2017-4-19 15:50:37 |显示全部楼层
2014年3月3日上午,从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天,又发新书,又上新课,还有新同学转入,我忙作一团,所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门,问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时,我发现这个小男孩不爱听讲,把铅笔摆成一排自己玩,有时也举手发言,在第二节语文写字课上,他用笔草草地写了几个字,还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。
出于对刚转来的同学的关爱,我俯下身子对他说:“这样写字不漂亮,像老师这样耐心地、轻轻地写好每个汉字。”说完,我握着他的手,准备带着他感觉一下每个笔画的写法,当我的手握上他的手时,他表现出一种极度不耐烦的情绪,排斥老师的帮助。后来我站在他身边监督他写了一个字,有点进步,我表扬了他说:“就像这样写!”谁知他说:“原来的老师都不管我,你来管我,真烦人!” 我很恼火,但我还是耐心地说:“在课堂上,只要你做得不好的地方老师一定得管,在家里做错了还得由爸爸、妈妈管呢。”谁知他又撂出一句:“我恨我爸爸,有时他恨不得掐死我。”这时,我才发现他的与众不同,小小孩子竟有如此想法,我又和他谈一些父母为家庭操劳很辛苦的事情,教育他在家里也要听从父母教导。他极度不满,我很担忧。第二天,他母亲送他来上学,我委婉地询问其母:“您的孩子在性格上有什么特别的地方吗?” 孙母详细讲述了上学期孩子在向阳小学的读书经历:由于家长忙于赚钱,把孩子寄宿在庄河,后来他的班主任多次打电话说孩子经常烦躁,情绪越来越暴躁,课堂上无法学习,总说父母不要他了,不爱他了。同学之间有点琐事就火冒三丈,狂躁不堪,老师无法控制孩子的情绪,规劝家长把孩子带回身边,也许会更好些。这样,他们就把孩子带回来了。
   孙母说:“我们的孩子脾气急,听不得别人说他不好,希望老师多表扬,同学多帮助。”听了孙母的介绍,课堂上,我避免过严地去要求他,也私下告诉他同桌多帮他,他有不对的地方原谅他。谁知这天第二节课上到一半时,他疯狂地转动身体,朝后边的女生呵斥,当时全班同学都惊呆了,我上前问:“你怎么了?”他说:“后边女生弄疼我了。”我百般安慰也无济于事,原来孙传淇上课时总是不自主的晃动椅子,影响了后面的女生写字,就用手捅了捅他的后背提示他安静点,谁料想惹恼了他。后来下课了,我原以为下课玩一玩心情就好了,谁知第三节课铃声响起,同学们站排准备进教室的时候,他推开门就冲进教室,等后面的女同学回到自己座位时,他就用身体用力推挤后面的女同学,嘴里大喊:“我恨你!我恨你!”顿时同学大惊,我在一时之间无法上课,耐心安抚无效,无奈只能叫他的母亲来商量,希望他能从母亲那里得到安慰(据他说他最喜欢母亲,母亲从来不说他)。母亲把他叫到门外,问他:“忘了你的理想是什么?”
“当国家主席!”  
“那你怎么不能学会和同学好好相处,听老师的话?”   
“可同学欺负我,弄疼我了!” 母子两人在门外周旋了10多分钟,也没有太大效果,后来我说:“孙传淇,进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里,他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等,多次提醒也不理会,我又不敢用太重的语气要求他,因为他的心情不好,终于挨到中午放学。下午第三节写字课,老师指导写字,同学们都在认真的临摹、书写,我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩,与同桌小声说了一句话,无聊地用手指把左眼皮拉起来,用一根很短的小棍在戳眼皮,我马上上前一看,原来是下课时捡来的一个小小的软木棍,我轻轻地说:“别扎坏了眼睛,扎坏了,就不帅了。”他又耐着性子写了两个字。
两天后,女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位,原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样,每天问题层出不穷,漫长的开学第一周终于结束了,星期五那天下午放学我把每个孩子送出校门,回到教室里给孙传淇的家长打了电话,说明了孩子一个星期以来的情况,希望家长引起重视,认真对待孩子的心理问题:“不能够容忍别人的干扰与管教,家长挣再多的钱也是为了孩子,抽空带孩子到大地方看看,别耽误了孩子。”家长很配合,第二周星期一早上孙母发来短信:孩子去大连检查检查,请假一天。

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发表于 2017-4-19 16:14:12 |显示全部楼层
014年3月3日上午,从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天,又发新书,又上新课,还有新同学转入,我忙作一团,所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门,问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时,我发现这个小男孩不爱听讲,把铅笔摆成一排自己玩,有时也举手发言,在第二节语文写字课上,他用笔草草地写了几个字,还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。
出于对刚转来的同学的关爱,我俯下身子对他说:“这样写字不漂亮,像老师这样耐心地、轻轻地写好每个汉字。”说完,我握着他的手,准备带着他感觉一下每个笔画的写法,当我的手握上他的手时,他表现出一种极度不耐烦的情绪,排斥老师的帮助。后来我站在他身边监督他写了一个字,有点进步,我表扬了他说:“就像这样写!”谁知他说:“原来的老师都不管我,你来管我,真烦人!” 我很恼火,但我还是耐心地说:“在课堂上,只要你做得不好的地方老师一定得管,在家里做错了还得由爸爸、妈妈管呢。”谁知他又撂出一句:“我恨我爸爸,有时他恨不得掐死我。”这时,我才发现他的与众不同,小小孩子竟有如此想法,我又和他谈一些父母为家庭操劳很辛苦的事情,教育他在家里也要听从父母教导。他极度不满,我很担忧。第二天,他母亲送他来上学,我委婉地询问其母:“您的孩子在性格上有什么特别的地方吗?” 孙母详细讲述了上学期孩子在向阳小学的读书经历:由于家长忙于赚钱,把孩子寄宿在庄河,后来他的班主任多次打电话说孩子经常烦躁,情绪越来越暴躁,课堂上无法学习,总说父母不要他了,不爱他了。同学之间有点琐事就火冒三丈,狂躁不堪,老师无法控制孩子的情绪,规劝家长把孩子带回身边,也许会更好些。这样,他们就把孩子带回来了。
   孙母说:“我们的孩子脾气急,听不得别人说他不好,希望老师多表扬,同学多帮助。”听了孙母的介绍,课堂上,我避免过严地去要求他,也私下告诉他同桌多帮他,他有不对的地方原谅他。谁知这天第二节课上到一半时,他疯狂地转动身体,朝后边的女生呵斥,当时全班同学都惊呆了,我上前问:“你怎么了?”他说:“后边女生弄疼我了。”我百般安慰也无济于事,原来孙传淇上课时总是不自主的晃动椅子,影响了后面的女生写字,就用手捅了捅他的后背提示他安静点,谁料想惹恼了他。后来下课了,我原以为下课玩一玩心情就好了,谁知第三节课铃声响起,同学们站排准备进教室的时候,他推开门就冲进教室,等后面的女同学回到自己座位时,他就用身体用力推挤后面的女同学,嘴里大喊:“我恨你!我恨你!”顿时同学大惊,我在一时之间无法上课,耐心安抚无效,无奈只能叫他的母亲来商量,希望他能从母亲那里得到安慰(据他说他最喜欢母亲,母亲从来不说他)。母亲把他叫到门外,问他:“忘了你的理想是什么?”
“当国家主席!”  
“那你怎么不能学会和同学好好相处,听老师的话?”   
“可同学欺负我,弄疼我了!” 母子两人在门外周旋了10多分钟,也没有太大效果,后来我说:“孙传淇,进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里,他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等,多次提醒也不理会,我又不敢用太重的语气要求他,因为他的心情不好,终于挨到中午放学。下午第三节写字课,老师指导写字,同学们都在认真的临摹、书写,我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩,与同桌小声说了一句话,无聊地用手指把左眼皮拉起来,用一根很短的小棍在戳眼皮,我马上上前一看,原来是下课时捡来的一个小小的软木棍,我轻轻地说:“别扎坏了眼睛,扎坏了,就不帅了。”他又耐着性子写了两个字。
两天后,女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位,原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样,每天问题层出不穷,漫长的开学第一周终于结束了,星期五那天下午放学我把每个孩子送出校门,回到教室里给孙传淇的家长打了电话,说明了孩子一个星期以来的情况,希望家长引起重视,认真对待孩子的心理问题:“不能够容忍别人的干扰与管教,家长挣再多的钱也是为了孩子,抽空带孩子到大地方看看,别耽误了孩子。”家长很配合,第二周星期一早上孙母发来短信:孩子去大连检查检查,请假一天。

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发表于 2017-4-19 16:14:55 |显示全部楼层
2014年3月3日上午,从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天,又发新书,又上新课,还有新同学转入,我忙作一团,所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门,问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时,我发现这个小男孩不爱听讲,把铅笔摆成一排自己玩,有时也举手发言,在第二节语文写字课上,他用笔草草地写了几个字,还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。
出于对刚转来的同学的关爱,我俯下身子对他说:“这样写字不漂亮,像老师这样耐心地、轻轻地写好每个汉字。”说完,我握着他的手,准备带着他感觉一下每个笔画的写法,当我的手握上他的手时,他表现出一种极度不耐烦的情绪,排斥老师的帮助。后来我站在他身边监督他写了一个字,有点进步,我表扬了他说:“就像这样写!”谁知他说:“原来的老师都不管我,你来管我,真烦人!” 我很恼火,但我还是耐心地说:“在课堂上,只要你做得不好的地方老师一定得管,在家里做错了还得由爸爸、妈妈管呢。”谁知他又撂出一句:“我恨我爸爸,有时他恨不得掐死我。”这时,我才发现他的与众不同,小小孩子竟有如此想法,我又和他谈一些父母为家庭操劳很辛苦的事情,教育他在家里也要听从父母教导。他极度不满,我很担忧。第二天,他母亲送他来上学,我委婉地询问其母:“您的孩子在性格上有什么特别的地方吗?” 孙母详细讲述了上学期孩子在向阳小学的读书经历:由于家长忙于赚钱,把孩子寄宿在庄河,后来他的班主任多次打电话说孩子经常烦躁,情绪越来越暴躁,课堂上无法学习,总说父母不要他了,不爱他了。同学之间有点琐事就火冒三丈,狂躁不堪,老师无法控制孩子的情绪,规劝家长把孩子带回身边,也许会更好些。这样,他们就把孩子带回来了。
   孙母说:“我们的孩子脾气急,听不得别人说他不好,希望老师多表扬,同学多帮助。”听了孙母的介绍,课堂上,我避免过严地去要求他,也私下告诉他同桌多帮他,他有不对的地方原谅他。谁知这天第二节课上到一半时,他疯狂地转动身体,朝后边的女生呵斥,当时全班同学都惊呆了,我上前问:“你怎么了?”他说:“后边女生弄疼我了。”我百般安慰也无济于事,原来孙传淇上课时总是不自主的晃动椅子,影响了后面的女生写字,就用手捅了捅他的后背提示他安静点,谁料想惹恼了他。后来下课了,我原以为下课玩一玩心情就好了,谁知第三节课铃声响起,同学们站排准备进教室的时候,他推开门就冲进教室,等后面的女同学回到自己座位时,他就用身体用力推挤后面的女同学,嘴里大喊:“我恨你!我恨你!”顿时同学大惊,我在一时之间无法上课,耐心安抚无效,无奈只能叫他的母亲来商量,希望他能从母亲那里得到安慰(据他说他最喜欢母亲,母亲从来不说他)。母亲把他叫到门外,问他:“忘了你的理想是什么?”
“当国家主席!”  
“那你怎么不能学会和同学好好相处,听老师的话?”   
“可同学欺负我,弄疼我了!” 母子两人在门外周旋了10多分钟,也没有太大效果,后来我说:“孙传淇,进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里,他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等,多次提醒也不理会,我又不敢用太重的语气要求他,因为他的心情不好,终于挨到中午放学。下午第三节写字课,老师指导写字,同学们都在认真的临摹、书写,我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩,与同桌小声说了一句话,无聊地用手指把左眼皮拉起来,用一根很短的小棍在戳眼皮,我马上上前一看,原来是下课时捡来的一个小小的软木棍,我轻轻地说:“别扎坏了眼睛,扎坏了,就不帅了。”他又耐着性子写了两个字。
两天后,女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位,原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样,每天问题层出不穷,漫长的开学第一周终于结束了,星期五那天下午放学我把每个孩子送出校门,回到教室里给孙传淇的家长打了电话,说明了孩子一个星期以来的情况,希望家长引起重视,认真对待孩子的心理问题:“不能够容忍别人的干扰与管教,家长挣再多的钱也是为了孩子,抽空带孩子到大地方看看,别耽误了孩子。”家长很配合,第二周星期一早上孙母发来短信:孩子去大连检查检查,请假一天。

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