班主任该如何面对这样的孩子，根本不让你去趟手

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原来孙传淇上课时总是不自主的晃动椅子，影响了后面的女生写字，就用手捅了捅他的后背提示他安静点，谁料想惹恼了他。后来下课了，我原以为下课玩一玩心情就好了，谁知第三节课铃声响起，同学们站排准备进教室的时候，他推开门就冲进教室，等后面的女同学回到自己座位时，他就用身体用力推挤后面的女同学，嘴里大喊：“我恨你！我恨你！”顿时同学大惊，我在一时之间无法上课，耐心安抚无效，无奈只能叫他的母亲来商量，希望他能从母亲那里得到安慰（据他说他最喜欢母亲，母亲从来不说他）。母亲把他叫到门外，问他：“忘了你的理想是什么？”

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2014年3月3日上午，从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天，又发新书，又上新课，还有新同学转入，我忙作一团，所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门，问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时，我发现这个小男孩不爱听讲，把铅笔摆成一排自己玩，有时也举手发言，在第二节语文写字课上，他用笔草草地写了几个字，还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。

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两天后，女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位，原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样，每天问题层出不穷，漫长的开学第一周终于结束了，星期五那天下午放学我把每个孩子送出校门，回到教室里给孙传淇的家长打了电话，说明了孩子一个星期以来的情况，希望家长引起重视，认真对待孩子的心理问题：“不能够容忍别人的干扰与管教，家长挣再多的钱也是为了孩子，抽空带孩子到大地方看看，别耽误了孩子。”家长很配合，第二周星期一早上孙母发来短信：孩子去大连检查检查，请假一天。

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2014年3月3日上午，从向阳小学转来了一名男同学名字叫孙小琦。那天是开学的第一天，又发新书，又上新课，还有新同学转入，我忙作一团，所以没空与家长沟通。孙传淇同学推开门，问过我后自主选择了一个女同学身边的空座位坐下了。第一天上课时，我发现这个小男孩不爱听讲，把铅笔摆成一排自己玩，有时也举手发言，在第二节语文写字课上，他用笔草草地写了几个字，还不断地把刚写过的笔画描一遍又一遍直到变黑为止。

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“可同学欺负我，弄疼我了！” 母子两人在门外周旋了10多分钟，也没有太大效果，后来我说：“孙传淇，进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里，他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等，多次提醒也不理会，我又不敢用太重的语气要求他，因为他的心情不好，终于挨到中午放学。下午第三节写字课，老师指导写字，同学们都在认真的临摹、书写，我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩，与同桌小声说了一句话，无聊地用手指把左眼皮拉起来，用一根很短的小棍在戳眼皮，我马上上前一看，原来是

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上前一看，原来是下课时捡来的一个小小的软木棍，我轻轻地说：“别扎坏了眼睛，扎坏了，就不帅了。”他又耐着性子写了两个字。

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两天后，女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位，原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样，每天问题层出不穷，漫长的开学第一周终于结束了，

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两天后，女同桌的家长希望老师能够帮助自己的孩子换个座位，原因是新同学上课时老是影响女儿学习。
就这样，每天问题层出不穷，漫长的开学第一周终于结束了，

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“可同学欺负我，弄疼我了！” 母子两人在门外周旋了10多分钟，也没有太大效果，后来我说：“孙传淇，进来上课吧。”家长走了。上午剩余的时间里，他自己独自在座位上玩尺子、铅笔等，多次提醒也不理会，我又不敢用太重的语气要求他，因为他的心情不好，终于挨到中午放学。下午第三节写字课，老师指导写字，同学们都在认真的临摹、书写，我远远地看见他手里好像拿着一个东西在玩，与同桌小声说了一句话，无聊地用手指把左眼皮拉起来，用一根很短的小棍在戳眼皮，我马上上前一看，原来是

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这个学生的逆反心理很严重，导致他小小年纪与众不同的根源应该是他的爸爸，从孩子的言语中看出他和他父亲的关系非常不好，也许是他爸爸平时疏于对他关心，或者没有直接表达出对孩子的关心和爱，和孩子在一起时又对孩子过于严厉，导致孩子一方面觉得父母不爱自己，一方面还对自己过于严厉，因此就产生了严重的逆反心理。老师可以更深入地了解学生的家庭状况，和孩子的爸爸沟通改变家庭教育方式，平时多关心娃娃，给予孩子更多关爱和安全感，老师也是如此，并着重注意对该孩子的品德教育。
面对这类特殊的孩子老师会更辛苦一点，加油！