本帖最后由 SPW5706366 于 2016-7-30 10:20 编辑
亲笔写信致家长 家校沟通插翅膀
在与家长的沟通过程中，我发现，虽然大部分家长对孩子的教育问题非常重视，但“重视”的背后，真实情况却大不一样：有的有想法、有行动、有方法；有的只是把重视停留在口头上；但是更多的却是不知道该怎么管………我感到出现这种情况的原因，一是我们之间沟通方法有障碍，我们给家长反映的问题并没有引起家长内心真正的共鸣；二是对于我们反映给家长的问题，家长并不了解这个问题的严重，所以并不重视。 为了引导家长转变观念，改进家访方法，我尝试着给家长写亲笔信。在信中，我敞开心扉，向家长介绍孩子的最近表现，着重探讨孩子身上存在的问题。每次写信，我感到家长就坐在我身边，和我唠家常，说心里话。所以尽可能使自己的话语“接地气”，笔下流淌的是和家长朋友在真心实意聊天的文字。 让我始料未及的是，信一发出，就引起了家长的重视。有的家长还给我回信，通过字里行间，我感受到了这样的信息：家长与我产生了强烈的心里共鸣。亲笔信突破了印刷体这一司空见惯的形式，“亲笔”的魅力拉近了我和家长的心灵的距离。就像刘玉泽的妈妈在来信中说：“在电子媒体时代，我们已经习惯了电子邮件或者短信的交流，收到这样的亲笔书写的文字，心中总会有一种特别的温暖。这不仅因为手写体的文字总要比印刷体让人更感温情，更重要的是在每一次读信时，可以感受到写信人对教育的执着、热爱和对家长、学生的良苦用心。” 有了这份感动，家长的积极性真被调动了起来，对于信中提出的意见和建议也能更好的思考，我感到我与家长们的心贴的更近了，关键是看到了班级中孩子们的点滴变化：个人卫生一直让我头疼的刘玉泽，不知不觉间红领巾干净了，指甲常剪了；喜欢上网的凌永飞，慢慢不再谈论网络游戏了；不爱写作业的冯浩宇，上课积极多了………我第一次感受到了与家长互动产生的良好效应。 虽然从书信话题的选择、内容的组织、书写誊抄，到阅读每一位家长的回信，都需要花费不少的时间和精力，但是，我愿继续用心地写下去。因为我深深地感到，“亲笔信”开通了家校之间发自内心真诚沟通的渠道，能真正满足家长的需求，进而提高家长对班级工作的认可，真正让家长的作用发挥到最大。
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发表于 2016-7-30 10:15:22
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