让爱伴随孩子成长

名师3b272

让爱为学生扬帆导航，让每一个学生心灵深处埋下爱的种子，让爱的种子生根发芽，只有这样对孩子从小进行教育，才能培育出充满爱心的人，才能让爱充满人间，让生活变得美好，让社会变得和谐！

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对学生的教育，是爱的教育。高尔基曾经说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他；只有爱自己孩子的人，才能教育好孩子。”孩子就像幼苗，需要乡辛勤的园丁一样培育呵护，老师的爱像春雨，去滋润孩子幼小的心田；老师的爱像阳光，去温暖孩子幼小的心灵；老师的爱像烛光，去照亮孩子心灵的阴暗……只有这样的付出，学生才会更加爱依赖老师、爱老师。

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在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

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在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

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教育是心灵的呼唤，教育是爱的共鸣。作为一名教育工作者，一位从事教育工作多年的班主任，要时时处处利用课堂以及生活的点点滴滴为契机，对学生进行潜移默化的爱的教育，让爱来影响学生、熏陶学生，让爱为学生扬帆导航，让每一个学生心灵深处埋下爱的种子，让爱的种子生根发芽，只有这样对孩子从小进行教育，才能培育出充满爱心的人，才能让爱充满人间，让生活变得美好，让社会变得和谐！

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在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

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在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

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在语文的学习过程中，课文也是对孩子进行思想教育、渗透爱的教育最好的阵地。课文来源于生活，语文教材紧紧与生活相连，利用课文内容，不时抓住文章的不同契机，对孩子适时进行爱的教育。比如学习二年级课文《窗前的气球》，课文内容中同学们用气球来表现对科利亚的关心爱护，让学生明白，虽然病房隔开了他们，但是同学之间的爱让他们紧紧的联系在了一起，此时让学生联系自己的实际，说说你跟同学之间那些互相关爱的事，让孩子们得到了很好的团结友爱教育，是班级凝聚力得到了增强。

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神奇多彩的大自然给孩子们带来了真善美，让孩子的幼小心灵得到了洗涤。秋天到了，可以让孩子感受大自然的美丽，说说大自然的变化，用口语交际的方式的展现，并且由大自然的美来感受劳动者的艰辛与勤劳，让孩子们明白劳动创造了美，劳动创造了丰收，从而对学生进行热爱劳动的教育，珍惜劳动成果，让谁知盘中餐，粒粒皆辛苦深入人心，培养孩子热爱劳动人民的情爱。

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让爱为学生扬帆导航，让每一个学生心灵深处埋下爱的种子，让爱的种子生根发芽，只有这样对孩子从小进行教育，才能培育出充满爱心的人，才能让爱充满人间，让生活变得美好，让社会变得和谐！