观看冯恩洪《关于转型期优秀班主任发展的思考》有感 格林小学 杨超

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观看冯恩洪《关于转型期优秀班主任发展的思考》有感

格林小学   杨超

我仔细认真的聆听了冯恩洪教授《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》教育视频课，我想只要是听课的老师都会有不同的但又很大的收获。对于我个人而言，我认为这次课程内容非常有意义，同时也是非常有必要，无论是冯老师幽默的谈吐，还是独到的见解，整堂课都让我有所感动，有许多不可言语表达的收获，为了能更清晰的记录老师的教授内容，我甚至一个地方反复听了好几遍。我将从以下几个方面，交流我的学习心得

一、全世界除中国外，没有任何一所中小学设有班主任一职，也没有一所大学有辅导员，在这样的教育环境下，我国的国民素质世界排名然仍然在一百多名。冯教授基于此展开了他的讲坐，他从班主任教育改革的适应的能力、班主任自我发展能力、班主任走进学生心灵深处的能力、班主任建设合作团队的能力四个大方面一一论述其教育观点。

二、在我的认知里，孩子就是在学校里接受教育，却从来没有想过孩子更多的应该是享受教育。试想孩子已经享受教育了，又怎么会有厌学和溜号的问题呢，我以前就时常埋怨孩子为什么不好好听课，却不曾反思过是自己的课没有备好，如果我的课生动有趣，孩子又怎么会不喜欢，不爱学呢。冯教授以一节有趣的生物课为例，向我们说明多角度传授知识，可以有效的提高教学效率。一条条鲜活的蚯蚓一旦出现在孩子的面前，无论是何种感观，都给孩子们带来了前所未有的冲击，那么记住本课的教学内容也就不再是让老师头疼的事了。

三、一次优秀的主题班会课，会给学生们的思想带来强烈的精神共鸣。老师们枯燥的讲解只会让孩子厌烦，任何的思想教育如果都乏味的讲解，那么就不会有听众，而我们的学生也不会享受教育，他们只是在被动的接受。冯教授“让妈妈高兴”的主题班会，不仅教育了学生，也给我上了一节课。

四、我一直在为班级的后进生还有中等生的进步和发展头疼，而冯教授的讲坐却让我茅厕顿开。冯教授指出除了那些优秀的学生外，也要注重有进步的学生、为班级做重要贡献的学生，有公益心的学生，有科技才能的学生，有文艺才华的学生，要让班级百分之六十的孩子都获得不同的奖项，以此来鼓励他继续努力。

成为一名优秀的班主任这条路，我想是一条曲折而充满荆棘的艰难之路。唯有不懈的努力，认真的学习，才有可能成功。这条艰辛的路从来就没有捷径，我只希望能在这条路上越走越远。

我仔细认真的聆听了冯恩洪教授《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》教育视频课，我想只要是听课的老师都会有不同的但又很大的收获。对于我个人而言，我认为这次课程内容非常有意义，同时也是非常有必要，无论是冯老师幽默的谈吐，还是独到的见解，整堂课都让我有所感动，有许多不可言语表达的收获，为了能更清晰的记录老师的教授内容，我甚至一个地方反复听了好几遍。我将从以下几个方面，交流我的学习心得

一、全世界除中国外，没有任何一所中小学设有班主任一职，也没有一所大学有辅导员，在这样的教育环境下，我国的国民素质世界排名然仍然在一百多名。冯教授基于此展开了他的讲坐，他从班主任教育改革的适应的能力、班主任自我发展能力、班主任走进学生心灵深处的能力、班主任建设合作团队的能力四个大方面一一论述其教育观点。

二、在我的认知里，孩子就是在学校里接受教育，却从来没有想过孩子更多的应该是享受教育。试想孩子已经享受教育了，又怎么会有厌学和溜号的问题呢，我以前就时常埋怨孩子为什么不好好听课，却不曾反思过是自己的课没有备好，如果我的课生动有趣，孩子又怎么会不喜欢，不爱学呢。冯教授以一节有趣的生物课为例，向我们说明多角度传授知识，可以有效的提高教学效率。一条条鲜活的蚯蚓一旦出现在孩子的面前，无论是何种感观，都给孩子们带来了前所未有的冲击，那么记住本课的教学内容也就不再是让老师头疼的事了。

三、一次优秀的主题班会课，会给学生们的思想带来强烈的精神共鸣。老师们枯燥的讲解只会让孩子厌烦，任何的思想教育如果都乏味的讲解，那么就不会有听众，而我们的学生也不会享受教育，他们只是在被动的接受。冯教授“让妈妈高兴”的主题班会，不仅教育了学生，也给我上了一节课。

四、我一直在为班级的后进生还有中等生的进步和发展头疼，而冯教授的讲坐却让我茅厕顿开。冯教授指出除了那些优秀的学生外，也要注重有进步的学生、为班级做重要贡献的学生，有公益心的学生，有科技才能的学生，有文艺才华的学生，要让班级百分之六十的孩子都获得不同的奖项，以此来鼓励他继续努力。

成为一名优秀的班主任这条路，我想是一条曲折而充满荆棘的艰难之路。唯有不懈的努力，认真的学习，才有可能成功。这条艰辛的路从来就没有捷径，我只希望能在这条路上越走越远。