观看《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感

2012vip4035

观看《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感
三十里堡第一中心小学
姜玉姣
       上周我听了冯恩洪老师的教育讲座。“教育的真谛不是帮助学生升学，而是帮助学生获得社会职业并获得职业成就。”这是我在听完冯洪恩老师《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》讲座里印象最深的一句话。而对照自己这几年的教育工作，自己还局限在升学的泥淖里，每天还挣扎在应试与素质教育之中。
听完报告后我首先是认识到了，新的时代需要新型的热爱学习、会学习、开拓创新且具有人文精神的高素质人才。教育责无旁贷地承担起这一职责并做出顺应时代发展的变革。教育的变革需要班主任转换角色：以学生为主的教育观要求班主任做班级管理的帮助者；教育逐步走向开放要求班主任做学生学习与思想观念的引导者；大力推行终身教育要求班主任做学生终身学习意识的培养者和学习方法的指导者；教育走向创新要求班主任做学生创造能力的培养者。教育的改革，决定了课堂的改革，课堂的改写，需要班主任、任课教师的思想认识。
孩子都是有个性的有差异的，要针对不同层次的孩子要有不同的要求和发展目标，可在考试面前，我对孩子的要求又成了一个标准，恨不能所有的孩子都考满分，都考第一名，这是什么样的心态啊，而孩子们面对你的高要求，内心又是遭受着怎样的煎熬啊。
       冯老师说，要让孩子们发展成为对社会有用的人才，老师必须用自己的魅力影响孩子的成长，这需要老师改变知识结构，养成学习的习惯，向专业化发展，用自己的学术、人格魅力来影响孩子们，这样才能更上一层楼。
       期望自己的课堂是让学生如临春风的，就需要自己的改变，从尊重每个孩子做起，从尊重人的差异开始，踏实地深入学习自己本专业知识，那么，你的课堂就不会让孩子如坐针毡，就会达到师生共同享受课堂的境界。
       有了职业的紧迫感，是好事，起码能让自己有种危机感，因为自己做的是影响一个人命运的事业，本该有颗敬畏事业的心，时时为自己敲一下警钟，是再好不过的事。
       去改变自己，这也是不给自己和孩子们留遗憾吧。