关于齐学红《班主任与每个班级---案例式培训》心得体会

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关于齐学红《班主任与每个班级---案例式培训》心得体会

石河中心小学    孙敬圆

    俗话说“活到老，学到老”，此话用在这次的学习中再合适不过了。齐学红老师的讲座让我再一次燃起了学习的斗志。

    案例虽然展示的是一个饶有兴趣的故事，要与故事一样生动有趣，但案例与故事也是一个根本性的区别，那就是故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰的，它反映的是真实的事件，是事件的真实再现。教师在实施新课程过程中遇到一些事例，通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对其职业生涯中一些困惑、喜悦、问题等等的记录。如果说每个教师展示自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往中的话，那么，案例在一定程度上就是新课程背景下教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，同时也蕴含着教师无限的生命力。记录、记载本身也承载着深深的历史感，每一时期、每一阶段处理事件的案例，在很大程度上可以折射出教育历程的演变、变化，它一方面可以作为个人发展史的反映，另一方面也可以作为社会大背景下教育的变革历程。  

    我觉得要真正的做好，写出好的案例，在实际操作的过程中班主任就应该正确评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。小学生特别重视教师对它的评价，老师的一次鼓励与赞赏也许就能激发他继续创造的源泉，甚至可能改变他的一生。因此，我们在教学过程中善于做一个有心人，发现学生身上的闪光点，爱学生所爱，想学生所想，忧学生所忧，用老师的爱心去创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，培养他们良好的品德行为，为他们学会做人奠定道德基石。

这样把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。才会写出更好更优质的教学案例。