班主任与每个班级-案例培训-齐学红 大连市107中学侯玮倩

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学习了齐学红老师的课程，让我对案例以及以后班主任工作有了新的规划。齐学红老师用娓娓道来的方式向我们新入门的班主任老师展示了如何作为一名合格的班主任，作为学习者的我也进行了相应的记录与总结，为以后的成长道路坐下铺垫。
  1.首先我学习到了案例的重要性，案例是班级档案的一部分，通过案例老师可以更加了解学生的个性，并进行针对性教育。并且有特点的案例，也会成为范例，对以后的教育教学都是宝贵的财富。而在写案例的时候语言的精彩程度是很重要的，要把相应的情景表达出来，由远及近的效果，将情景呈现给读者。并且案例一定要有故事性，主题也要鲜明，明确的让读者知道要陈述的主题，所以使用正副标题是写案例的首选。而案例的成功与否不在于结果，更在于过程，并不是所有解决了问题的案例都是好案例，相反，可以突出问题的棘手性，难解决性往往更值得研究，也相应是经典，宝贵的案例。
  2齐学红老师让老师举了各自的例子也让我学了一些方法：对于中学生的情感问题，其中一个解决方法是发现学生身上的优点，并给出学生平台，尊重他们的感情。对于长时间不完成作业的孩子，允许学生说“不”，反其道而行之，让学生慢慢的从一科开始完成，最后逐渐达到所有作业都完成的效果。
  3.班主任的角色：提倡班主任进行民主管理，例如进行班干部轮换制，班干部竞选机制，让学生对班级都有责任感，从而加强班级管理。班主任要认识到班级的功能，社会化的功能，安全的需要，自我发展的需要，自我实现的需要，集体的作用，教学的作用，管理的功能，班主任要进行从中调教，让班级各个功能得到发挥。班主任还要对班级进行诊断，对于不同类型的班级要有不同的管理方式，以优秀班为例，就要着重于学生的主体性，积极性，以正面教育为主，要想优秀生提出明确的明确标准。班主任也是班级的榜样，以自身为榜样，让学生从老师身上发现有点，从而提升班级凝聚力。班主任也是家长，课任的桥梁，及时对学生的问题进行沟通与配合，帮助学生发展，配合课任教学。
  以上就是我学习的总结与心得，我也会将理论知识应用到实际教育教学中，使自己的教育方法建立于理论知识与经典案例中，也很感谢费齐学红老师的精彩课程，于教育于实际。.